UpInfo[4601]雷河发展区新河小学教育督导评_小学教育督导总结

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雷河镇新河小学教育督导评估工作汇报

一、基本情况

雷河镇新河小学是一所乡村小学，现有教学班6个（含学前班），教职工11人，大专以上文化程度9人，学历达标100%。宜城市骨干教师3人，党员5人。学校适龄儿童入学率、巩固率均为100%，学校全面实施素质教育，全面提高教育质量，各项工作均取得显著成绩。学校先后被评为市“文明单位”、“绿化合格学校”，雷河镇“教育工作先进单位”。

二、办学的主要经验和成绩

多年来，我校认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大胆推进各项改革，积极探索教育教学新模式，强化科学管理的体制，造就精良的教师队伍，不断优化育人环境，改善办学条件，各方面积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。

(一)改善办学条件，优化育人环境。

改善办学条件为学生的发展营造有利的育人环境是实施素质教育的基础。近三年来，我校一方面充分发挥全校师生群策群力作用，对校园认真规划建设，先后投入了2万元，种植了大量花草树木，美化、绿化校园环境，使学校面貌焕然一新，如今学校即体现“洁、美、齐”的园林型、生态型景园，又体现了自然和人文和谐统一的高雅校园环境，为师生提供一个良好、舒适的学习、工作和生活场所。

（二）优化教师队伍，全面推进素质教育。

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保障。为了建设好一支具有现代教育理念，师德高尚，业务精通，敢于创新，善于合作的研究型，复合型教师队伍，我们主要做好如下几方面工作：

1、注重师德建设，增强教师的责任感和使命感。专门制订《师德建设方案》，进一步明确师德建设的原则、内容、渠道和评估标准，并认真予以实施，主要突出四个抓。一抓“五观”转变，即教育、人才、质量、教学、评价观的转变；二抓敬业爱岗爱生教育；三抓增强教师的法律意识，依法执教；四抓增强教师的协作意识，教育教学上形成合力，环环扣紧，相得益彰。

2、创造宽松的适宜教师成长的环境，激励产生优秀教师典型，大力表彰这些教师的不凡业绩，使广大教职工学有榜样，赶有目标，认识到每个人都可能在自已的岗位上成为先进，从而把自己的特长和潜能尽量发挥出来。

3、建立建全量化的检测系统，包括考勤、教育教学工作测评指标分成制等，每月对教师的工作进行检查，做出公正的评价，发挥评估工作的导向性和激励性作用。

4、注重教师政治理论学习和业务学习，提高教师的整体素质。如定期地组织教师学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习《义务教育法》、《教师法》以及新的《教学大纲》和教材教法等，鼓励教师积极参加各类业务培训、学历进修。转变观念，锐意创新，全面提高教师的政治素质和学识水平。

5、促进教师间的相互交流，共同提高。

在教研教改方面，学校每学期都组织教师到市内外听课研讨，学习人家先进的教学模式和教学经验，在校内则通过多种形式的听课、评课、说课等活动，提高教师的业务水平，并采取“传、帮、带”、“一帮一”、“走出去，引进来”等措施，让青老教师互相交流和学习，取长补短缩短之间的差距。

（三）致力管理改革，提高办学效益

三年来，我校不断深化管理改革，推行内部管理机制，建立健全各项管理制度，努力创建民主、开放的管理模式，形成良好的管理运行机制。

1、构建管理新模式，加强对常规工作的管理。在管理实践中，学校构建了“三级分管、三线分理、三块分治及民主管理监督”的综合管理体制，“三级分管”即校领导、教研组长分级负责，职责分明；“三线分理”即思想政治教育、教学科研、后勤服务分类展开学校日常工作；“三块分治”即教学人员实行弹性坐班制，后勤人员实行严格坐班制，教职工代表大会、民主党派还要对学校贯彻教育方针、政策和财经管理等方面实行民主监督，并全面推进校务公开制度。

2、建立健全各项管理制度，提高管理效率。我校注重依法治校，狠抓制度建设，以制度管理人，管理事。

（四）狠抓常规教学管理，加快教研教改步伐，努力提高教学质量。

教学质量是学校发展的根本命脉，没有质量就没有发展，而科学、规范的学校全面管理是教学质量的根本保障。因此，我校始终向管理要质量。在常规教学管理上，我们紧紧依据《教学大纲》和新课程理念，结合我校制订的《教师常规工作》、《听课制度》、《教师奖惩制度》和《班级一日量化评估方案》等一系列管理制度的指标要求，对教师的备课、上课、写教案、批改及辅导等进行督导，使教师能按时、按量、按质地完成工作任务，并要求教师利用新课程理念，认真写好教师反思。与此同时，我校还加快教研教改的步伐，每学期都能按制订的教研计划，组织教师开展教研活动。如在校内组织教师开展校本研训，听课、评课活动，举办普通话比赛，优质课比赛等，积极组织教师参加市、发展区开展的各类教研教改活动。有效地促进了教师业务水平的共同提高，也培养出一批学科骨干和学科带头人。

（五）构建德育新路，创大德育模式

多年来，我校坚持不懈地抓学生思想政治工作，提高学生的政治素质及道德修养，积极探索新形势下德育工作的新路子。

我校成立了德育工作领导小组，同时，还构建了由校长统筹、教导处、各科组、班主任、家长委员会齐抓共管的主体化德育工作网络，充分发挥学校家庭、社会三位一体育人的网络的作用，充分利用优势广开途径、挖掘各种德育资源，开辟了教书育人、管理育人、活动育人、环境育人、实践育人五大新途径，形成德育工作合力，使我校的德育工作具有针对性、实效性、渗透性、自主性、开放性。

1、教书育人。我校充分发挥课堂主渠道及学校主阵地的德育功能，根据学生的不同阶段和年龄结构特点，将德育内容层次化、具体化，把思想道德教育内容有机渗透到各门学科中去，注重情感、态度价值的培养，并在课堂教学各个环节中体现出来，充分发挥学科的育人功能。我校还定期开展德育与智育、体育、美育整合的优质课观摩活动，并以此作为评价考核教师教学能力的重要内容。

2、管理育人。长期来，我校积极探索实践“主动发展”的德育新模式，加强学生的自主管理。我校注重开放性管理，由学生自主实施学校管理制度，自主管理机制的运行，培养了学生自主管理的能力，从而便学生的自我意识、自主行为、自我调控能力和自主学习能力得到锻炼和提高，有力地促进了学生的和谐发展和自主创造。让学生积极参与学习和生活的管理。由学校少先队设立“校风校纪监督岗”，促使学生养成了良好的行为习惯。

3、活动育人。我校根据学生的身心特点和接受能力，采取长期性与季节性、校内与校外、课内与课外活动相结合的方式，使我校德育活动“学期有主线，月

月有主题”，并按系列、分层次开展各种德育活动，注重学生日常行为和品质人格教育，寓德育于活动中，如每周一升国旗活动和开展季节性教育活动，在每年的主要节日、纪念日——“植树节”“五一”“六一”“七一”“八一” “教师节”“十一” “环境日”等，都开展主题与其相应的庆祝或纪念活动，并举办法制教育专题讲座，举行“拒绝毒品、珍惜生命”、“拒绝邪教、崇高科学”，和“告别不文明行为”等活动，让学生在这些活动中接受相关内容的教育。

4、环境育人。我校充分利用学校环境、舆论文化营造一个文化氛围很浓的育人环境。注重学生的精神面貌与衣着打扮，要求教师要为人师表，以高尚的人格魅力感染学生；注重环境文化的育人的功能，绿化、美化校园。强化校内的每一条路，每一棵树，每一片草，每一枝花的育人功能；注重舆论文化，充分利用墙报、校园广播系统和图书馆的育人功能，让学生看到报纸、听到新闻及世界名曲，欣赏到世界与中国名著。

5、实践育人。我校注重开展学生社会实践活动，由少先队部组织学生参加活动；成立环保志愿者服务队，每月到村庄服务活动一次；组织学生到给孤寡老人、特困家庭捐款、捐物、捡柴、挑水等献爱心活动；让学生在参与、实践、体会的过程中，受到教育，提高德育的针对性和实效性。

三、存在问题

1、教育经费不足，教学设备不够完善。学校的实验仪器由于年代久远，有些已经损坏，有些和现行教材不配套，不能满足实验要求，学校语音室、美术室还没有建立起来。

2、学科教师配备不齐，特别是英语、信息技术、美术和音乐专业教师。

四、今后打算

1、多渠道地筹措资金，保证教育经费的投入，搞好学校的建设，改善办学条件。

2、加强对英语、美术、信息技术教育、体育等薄弱学科的教学，全面提高学生的文化素质。

3、以育人为本，以书香校园建设为契机，大力提高教育质量，争创宜城市教育质量优胜单位。

新河小学

2012年4月8日

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