13开天辟地第二课时_13开天辟地第2课时

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第二课时

教学目标

1．有感情地朗读课文，练习背诵第六、七、八三个自然段。

2．凭借语文文字，了解神话故事的特点，感受盘古伟大的献身精神。

课前准备

挂图

教学过程

一、复习

1．读词。

混沌

巍峨

开天辟地

冉冉上升

雷霆

合拢

精疲力竭

纵横交错

3．这篇课文主要讲了一件什么事？

二、精读课文

1．在盘古还未开天地前，天地是什么样子？指名读引。

（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两格词然让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）

2．盘古是怎样开天辟地的呢？默读第2～5自然段，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象。

（1）

交流。

（从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）

（2）

指导朗读，出示句子。

轻而清的东西冉冉上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

这两个句子有有什么特点？这样写有什么好处？

（句子中有反义词，分别是“轻而清－重而浊”，“冉冉上升－慢慢下沉”、“天－地”等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）

3．导说话、朗读，记忆文中的优美词语。

4．老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？

(盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！)

5．齐读全文。

三、拓展升华

1．盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？

板书：丰富的想象

2．仿写诗句

我想把手抚在茂盛的花草树木上

这样就能摸摸盘古的汗毛。

我想（），这样就能（）。

四、指导背诵第六、七、八三个自然段

1．熟读课文。

2．理解描写顺序；身躯化成了万物；气――》声音――》眼睛――》肌肉――》血液――》筋脉――》汗水边读边想象这些部分所化生的事物。

3．熟读成诵

五、作业设计

一、多音字组词。

chuán（）sì（）

传

似

zhuàn（）shì（）

dǎo（）

xiě（）

倒

血

dào（）

xuâ（）

二、根据课文内容填空。

1．盘古的身躯化成了万物：（）变成了风和云，发出的声音变成了（），左眼变成了（），右眼变成了（），隆起的肌肉变成了（），变成了奔腾的江河，筋脉变成了（），皮肤变成了（），就连流出的汗水也变成了（）。

2．就这样，盘古以他的（）和（），开辟了天地，（）。

六、板书设计

10．开天辟地（神话传说）

神力

开辟了天地

盘古

身躯

化生出时间万物