开天辟地第二课时_开天辟地第二课时教案

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第二课时

【学案】

1.品读2---5自然段，感悟神力

（1）“神力”你是怎么理解的？盘古究竟怎样以他的神力开辟出天地的？自由读2---5段。一边读，一边想，在你特别有感受的地方做上记号。

（2）轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

仔细读这句话，它还隐藏着玄机呢。在课文中，还有许多像这样的句子，快速地找一找，画一画，读一读。（在文章中运用对仗这种方法，能使文章增色不少。）

2.精读第 7自然段，感受神话的特点

（1）默读第七自然段，在最有感触的句子旁写下你的所思所感。（2）盘古的身躯与所化成的事物有什么关系？ 【教案】

一、整体感知，复习导入

1.默写词语。

混沌 巍峨 雷霆 精疲力竭 纵横交错、合拢 斧头 血液 冉冉上升 竭尽全力 2．读课题。

二、合作探究，感受盘古的神力

1．课文主要介绍盘古开天辟地，盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？

2.哪些语句描写盘古开天辟地时的神力无穷?

三、文本对话，学生在文本对话中解读文本

（一）品读2---5自然段，感悟神力

1．“神力”你是怎么理解的？盘古究竟怎样以他的神力开辟出天地的？自由读2---5段。一边读，一边想，在你特别有感受的地方做上记号。2．交流重点语句：

A：他一使劲翻身坐了起来，„„一丝微光透了进来。你怎么感受到他的神力？ B：大神见身边„„破碎了。

你从哪儿看出他的神力？（可以加上动作来说明，把自己想象成盘古）C：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。仔细读这句话，它还隐藏着玄机呢。（提示：对仗的写法，前半句和后半句字数相等，意思相对应）

在课文中，还有许多像这样的句子，快速地找一找，画一画，读一读。（在文章中运用对仗这种方法，能使文章增色不少。）

3．朗读自己喜欢的句子，说说自己的阅读感受。

（二）精读第 7自然段，感受神话的特点

1．默读第7自然段，在最有感触的句子旁写下你的所思所感。

2．盘古的身躯与所化成的事物有什么关系？

3．交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。

四、深化主题，拓展延伸

1．背诵课文6、7、8节（提示：先读熟，再分节背诵，可以抓住关键词语背诵）。

2．展示背书情况，交流记忆方法。

3．“我想把手放在茂盛的花草上，去抚摸盘古的汗毛；我想把头枕在宽阔的平原上，去倾听„„”学生模仿句式，作拓展练习。

五、布置作业，迁移练习

完成《同步导学》 板书设计：

开天辟地

盘古 献身精神

教后反思