产品设计系列课程的教学大纲_产品设计教学大纲
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《产品设计I》教学大纲
课程中文名称：产品设计I 课程性质：专业课 课程号：32004 课程英文名称：PRODUCT DESIGN I 总学时：64学时（其中讲课 20 学时，课内实践 34学时）先修课程：基础设计1、2，人机工程学
面对对象：工业设计专业产品设计方向（艺）本 开课系：工业设计系
一、课程性质、目的和要求
本课程是我国高等院校工业设计专业课之一。
产品设计I的课程是产品设计专业课程的第一环节，主要讲授产品设计的基本法则，通过理论与实践有机结合，使学生认识和掌握产品设计的基本技能。
本课程是通过对公共设施的设计，（如公交车站，电话亭等）要求学生深入生活，对市场、信息调研分析，培养学生的预测、开发决策能力和设计表达能力，为过渡到产品设计Ⅱ打下基础。
要求学生能够具有独特而准确的判断设计创新的能力，设计能与周边环境的相协调，与使用者相协调，具备独立思考的能力。完成稿要求清楚表明产品的概念，使用状态，效果图、结构图及模型。
二、课程内容及学时分配
第一章 工业设计师具备的基本素质（2学时）
1、具有创新意识、利用资源做好设计
2、工业设计师需要掌握的基本技能和素质
第二章 产品造型设计程序（2学时）
1、接受产品项目，制定计划
2、项目完成总时间表
3、市场调研
4、调研分析报告、讨论、定位、提出概念
5、设计草图构思
6、草图方案优化
7、设计展开深入
8、设计展开深入方案再优化、确定
9、设计图纸
10、模型制作
11、设计版面制作 产品设计的基本方法（4学时）
练习：
1、确定环境设施设计课题
2、分小组市场调研（小组不少于5人）
第四章 环境设施设计的构成的分类（4学时）
第一节 环境设施的性质与内容 第二节 环境设施设计的构成与分类
讨论： 5人以上小组对调研分析报告进行讨论、定位、提出概念。
第五章 环境设施设计欣赏（8学时）多媒体
练习：环境设施系统设计
难点：形态、材料、工艺与设计的实用性、独特性、整体和谐性。
第六章 产品设计实践课程（指导课程设计）（34学时）
练习：根据立项与前期设计工作，继续进行直到完成。重点：实用、独特、整体和谐而统一。
难点：
1、有提出问题的能力和解决问题的能力。
2、小组个体的独立性与小组整体的合作重要性。
3、人与环境设施（产品），技术与艺术和环境的统一。
三、说明
1.本课程一门实践性很强的课程，在教学过程中应注重课程试验。
2.本课程第六章-产品设计实践课程的立项课题，由与时间关系和课程特点的需要，应提前到与本课程第三章节并行开始。3.本大纲根据设计教育的不断深入与发展，课程内容将随时间要求的不断丰
富与变
化而作相应的调整。
本课程的产品设计（环境设施）实践要求严格按第二章进行设计。4.设计模型制作工作量可根据环境设施系统大小适当调整。
四、推荐教材及参考书
教材：
[1] 何晓佑 编著：《产品设计程序与方法——产品设计1》，中国轻工业出版社，1999年10月出版。
参考书：
[1] 于正伦：《城市环境艺术——景观与设施》，天津科学技术出版社
其他推荐教材及参考书由任课老师酌情推荐。
《产品设计Ⅱ》教学大纲
课程中文名称：产品设计Ⅱ 课程性质：专业课 课程号：32004
课程英文名称：Product Design Ⅱ
总学时：64学时（其中讲课30 学时，课内实践34 学时）先修课程：基础设计1、2，人机工程学，产品设计Ⅰ 面对对象：工业设计专业产品设计方向(艺)本 开课系：工业设计系
一、课程性质、目的和要求
本课程是我国高等院校设计专业课之一。
产品设计Ⅱ课程是产品设计Ⅰ课程的深入。主要讲授产品造型系统思想与系统设计的原理，该课程分理论讲授和实践两大部分。通过理论与实践使学生掌握，产品造型设计总体设计原则。
产品设计Ⅱ课程是从家用产品的设计入手，研究影响产品设计的诸多因素，掌握产品系列设计的总体设计与产品的市场识别系统的能力，培养学生全面认识和把握产品系统思想与系统设计的原则。
要求学生能够准确定位系列配套设计的综合能力，具有较高水平的总体完成能力，并对产品语意，人机协调，材料特性与工艺，产品的维护有比较周详的考虑。完成稿要求清楚表明产品的概念，使用状态，效果图，结构图及模型。
二、课程内容及学时分配
第一章 现代产品设计系统观（2学时）多媒体
第一节 产品系统的概念
1、“个”与“集”的关系
2、“个”与“集”的方法
3、“种”与“类”的概念
4、产品系统三因素
第二节 产品系统构成与设计方法系统模式
1、设计方法的构成2、设计方法的O--R--O模式
3、设计方法的串行模式与并行模式 第二章 产品设计要素解析（4学时）
第一节 功能要素 第二节 结构要素 第三节 人因要素 第四节 形态要素 第五节 色彩要素 第六节 环境要素 第七节 竞争要素
第三章 产品造型美学基础（4学时）多媒体
第一节 设计美与形式美法则的应用 第二节 设计美与技术美的应用 第三节 设计美依托的文化内涵 第四章 创新设计方法（4学时）多媒体
第一节 沿用设计 寻找亮点 第二节 观念更新 技术突破 第三节 解决问题 突出个性
第四节 经典创造性思维方法摘要
第五章 家用产品企划与设计案例分析（4学时）多媒体
第一节 项目概要，背景、问题 第二节 可行性探索
第三节 家庭需求调查与分析 第四节 企事业需求调查 第五节 功能和机构解析
第六节 综合企划、定位、展开、完成第六章 产品系列化设计（4学时）多媒体
第一节 产品系列化的概念 第二节 系列化产品的类型
1、成套系列
2、组合系列
3、家族系列
4、单元系列
第三节 系列化产品设计方法解析
1、组合设计
2、变换设计
3、模块化设计
4、模块组合第七章 设计欣赏（8学时）多媒体 第八章 产品设计实践课程（指导课程设计）（34学时）
第一节 家用产品课程设计任务安排 第二节 课题设计步骤解析
1、市场调查及整理分析，概念定位
2、方案分析、构思、优化、展开及深化
3、模型制作、展示版面与设计综合报告
重点：
1、产品系列化设计的系统原则的体现
2、家用产品设计的易用性、合理性、美观性，设计全面的规范化与设计的人
性化把握。
3、强调个体把握设计的能力。
难点：
1、家用产品设计的系列化定位与创新突破。
2、系列化家用产品人机界面的人性化设计。
三、说明
1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学过程中应注重课程试验。
2、本大纲根据设计教育的不断深入与发展，课程内容将随时机要求的不断丰富与变化而作相应的调整。
3、本课程的“家用系列化产品设计”的设计实践，要求严格按第八章进行设计。
4、设计模型制作必备，制作工作量可根据家用系列化产品设计大小适当调整模型制作工作量。
5、本课程实践环节除课内规定的34学时外，要求课外学时增加30学时用与辅助完成本课程设计所要求的全部内容。
6、课程设计“市场调查、分析与构思”，可根据教师要求穿插在课程前期进行。
四、推荐教材及参考书
教材：
[1] 吴翔 编著：《产品系统设计―产品设计２》 中国轻工业出版社 1999年10月出版
参考书：
[1] 黄纯颖：《设计方法学》，机械工业出版社
[2] 卡尔•Ｔ•犹里奇 斯蒂芬Ｄ埃格平
《产品设计与开发》
东北财经大学出版社
其他推荐教材及参考书由任课老师酌情推荐。
《产品设计Ⅲ》教学大纲
课程中文名称：产品设计Ⅲ
课程性质：专业课 课程号：32004 课程英文名称：PRODUCT DESIGN Ⅲ
总学时：８０学时（其中讲课24 学时，课内实践 56学时）
先修课程：基础设计1、2，人机工程学，产品设计Ⅰ,产品设计Ⅱ 面对对象：工业设计专业产品设计方向(艺)本 开课系：工业设计系
一、课程性质、目的和要求
本课程是我国高等院校设计专业课之一。
产品设计Ⅲ的课程主要以交通工具的设计为主要设计内容，进行一系列设计探索的概念设计。通过理论与实践有机结合，使技术与艺术在产品创新设计中得以充分完善。
以交通工具设计（如电动游览车，电动滑板车，概念自行车）为训练手段，本课程是本着对人类的体贴与关爱，通过深入生活，市场、企业和信息调研分析，集体研讨培养学生的预测、开发决策能力和协作精神，为过渡到毕业设计和实务设计打下基础。
要求学生有强烈的社会使命感，设计要求符合可持续发展原则，能够具有独特而准确的判断设计创新的能力，能够与团队合作的协调能力
完成稿要求清楚表明产品的概念，使用状态，效果图及结构图及数学模型。
第一章 交通工具造型设计的分类（4学时）多媒体
1、人力驱动代步工具设计探索
2、机械驱动代步工具设计探索
3、为特殊人群设计代步工具
第二章 交通产品造型设计的方法和原则（4学时）多媒体
1、交通产品形态与功能的原则
2、交通工具色彩设计原则
3、人体工程学在设计中的应用原则
4、交通产品材料简介
5、交通工具造型设计与用途和使用对象的原则
第三章 交通工具造型设计基本程序（2学时）多媒体
1、基本解决问题的设计程序
2、改良性交通产品造型开发设计程序
3、创造性交通产品造型开发设计程序
第四章 交通工具市场调研（6学时）多媒体
1、市场调研的内容
2、市场调研的方式与方法
3、市场调研的定性分析
第五章 交通工具设计作品赏评（4学时）多媒体
第六章 交通工具概念模型的制作介绍（汽车油泥模型）（4学时）多媒体 第七章 产品设计实践课程（指导课程设计）56学时 练习：交通工具设计
重点：
1、交通工具设计与人体工程学
2、产品造型材料与工艺技术
3、强化群体设计的原则
难点：
1、交通工具概念定位与独特造型的创新思维的和谐。
三、说明
1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学过程中应注重课程试践。
2、本大纲根据设计教育的不断深入与发展，课程内容将随时机要求的不断丰富与变化而作相应的调整。
3、本课程的“交通工具设计”的设计实践，在设计过程中根据工作量区别，可进一步强化团结合作，发挥各方之长，集体创作。
4、课程除课内规定的56学时外，要求课外学时增加30学时用与辅助完成本课程设计所要求的全部内容。
5、本课程设计的“市场调查、分析与构思”，可根据教师要求穿插在课程前期进行。
四、推荐教材及参考书
参考书：
[1] 黄纯颖：《设计方法学》，机械工业出版社
[2] 卡尔•Ｔ•犹里奇
斯蒂芬Ｄ埃格平：《产品设计与开发》，东北财经大学出版社 [3] 王明旨：《产品设计》，中国美术学院出版社
[4] 詹 雄：《机器艺术设计》，湖南大学出版社
其他推荐教材及参考书由任课老师酌情推荐。
《产品设计Ⅳ》教学大纲
课程中文名称：产品设计Ⅳ 课程性质：专业课 课程号：32004 课程英文名称：Product Design Ⅳ
总学时：８０学时（其中讲课30 学时，课内实践50 学时）先修课程：基础设计1、2，人机工程学，产品设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 面对对象：工业设计专业产品设计方向（艺）本 开课系：工业设计系
一、课程性质、目的和要求
本课程是我国高等院校设计专业课之一。
产品设计Ⅳ的课程主要讲授产品设计的创新与科学，进行一如设计探索的概念设计。通过理论与实践有机结合，使技术与艺术在产品创新设计中得以充分完善。
以概念设计（如未来城乡生活、生产环境设施，老人残疾人用品、地下空间开发的）为训练手段，本课程是本着对人类的体贴与关爱，通过深入生活，市场、企业和信息调研分析，集体研讨培养学生的预测、开发决策能力和协作精神，为过渡到毕业设计和实务设计打下基础。
要求学生有强烈的社会使命感，设计要求符合可持续发展原则，能够具有独特而准确的判断设计创新的能力，能够与团队合作的协调能力
完成稿要求清楚表明产品的概念，使用状态，效果图及结构图及模型。
二、课程内容及学时分配
第一章 概念产品设计（2学时）多媒体
第一节 概念产品设计的含义
第二节 概念设计的未来性与沿续性 第二章 产品规划（4学时）多媒体
第一节 概念生成 第二节 概念选择 第三节 概念验证
第三章 国外工业设计发展新趋势（4学时）多媒体
第一节 设计的新技术 第二节 设计的新理念
第三节 设计热点问题的转移 第四节 设计色彩的新趋势 第五节 设计材质肌理的新取向
第四章 数字时代的情感设计（8学时）多媒体
第一节 无障碍设计
第二节 细分需求的个性设计 第三节 趣味设计 第四节 让消费者参与设计
第五章 新近设计研究（8学时）多媒体
第一节 造型意义和本质的探索 第二节 产品迷你化的设计研究 第三节 设计文化与设计风格
第四节 新时代设计的环保问题与能源问题对设计的影响 第五节 信息化时代的非物质化设计
第六章 概念产品设计欣赏（4学时）多媒体 第七章 产品设计实践课程（指导课程设计）（50学时）
课程设计：选择某一产品进行市场调查及整理分析，提出预计未来的设计概念，深化设计主题。
重点：
1、敏锐观察生活方式的变化与思维观念更新，发挥工业设计创新设计
前詹性的最大可能。
2、新材料与新技术的应用与前詹性。
3、概念产品设计所具备的未来性与沿续性
4、调动设计小组团队总体创新意识与细分需求的个体设计创新意识的最大潜能。
难点：
1、实现产品设计在现实基础上与未来发展的生活观念的平行点。
2、实现产品设计未来发展的科学性与未来产品设计的可能性。
三、说明
1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学过程中应注重课程实践。
2、本大纲根据设计教育的不断深入与发展，课程内容将随时机要求的不断丰富与变化而作相应的调整。
3、课程的“概念产品设计”的设计实践，要求严格按产品设计程序进行，在设计过程中根据工作量区别，可进一步强化团结合作，发挥各方之长，集体创作。
4、课程除课内规定的50学时外，要求课外学时增加30学时用与辅助完成本课程设计所要求的全部内容。
5、课程设计的“市场调查与分析”，是提出概念产品设计的重要依据，教师可根据要求穿插在课程前期进行，重点把握。
四、推荐教材及参考书
教材：
[1] 黄纯颖：《设计方法学》，机械工业出版社 参考书：
[1] 斯单法诺•马扎诺：《设计创造价值》，北京理工大学出版社
[2] 卡尔•Ｔ•犹里奇 斯蒂芬Ｄ埃格平：《产品设计与开发》 东北财经大学出版社
[3] 李龙生：《艺术设计概论》
安徽美术出版社
其他推荐教材及参考书由任课老师酌情推荐。
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