廉颇与蔺相如(一)_廉颇与蔺相如转

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《廉颇与蔺相如》学案

【学习目标】

1、掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。

2、把握人物性格，学习刻画人物的方法。

3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【学习重点】

1、理解常见文言实词在文中的含义：遗、易、幸、负、谢、请。

2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ：见、于、而、乃、因、以、且。

3、理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句。

4、理解并翻译文中的句子。【学习难点】

1、难翻译的句子。

2、刻画人物的手法。

3、对廉蔺的评价。

第一课时

【学习目标】

1．熟悉《史记》有关知识。2．熟读课文，了解大意。

3．梳理课文第1～5段文言知识。

【课前预习学案】

（相关知识见《同步练习册》

2、3页）

1、司马迁（公元前145——公元前87）字，（今陕西）人，太史令司马谈之子。西汉 家、______家。历尽艰辛撰成《史记》，原名。

2、《史记》是我国第一部 通史，分、、、、等五种体裁。列传，用以记述帝王以外的人物的事迹，课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作。

3、《史记》既是史学巨著，又是文学巨著。作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力。先生赞誉它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

4、关于司马迁的名联：

刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。

5、给下列单字或加点字注音：

蔺（）袒（）瑕（）睨（）镬（）渑（）缶（）驽（）刎（）倨（）佯狂（）列观（）．．奉璧往使（）缪贤舍人（）从者衣褐（）．．．引车避匿（）臣等不肖（）卒相与欢（）．．．

6、结合注释通读全文，把握内容

本文主要记述了几个故事？请用四字词语分别概括这几个故事。

【课堂探究学案】

一、检查预习

二、学习1——5段

（一）对照注释自学1——5段，标注出重难点，然后独立完成下面各题。

1、解释下面加点词语（1）燕王私握臣手（）（2）秦昭王闻之，使人遗赵王书（）．．（3）秦城恐不可得，徒见欺（）（4）欲勿与，即患秦兵之来（）．．

2、一词多义

负：①宁许以负秦曲（）②秦贪,负其强（）

③决负约不偿城（）④臣诚恐见欺于王而负赵（）

以：①传以示美人及左右（）②以勇气闻于诸侯（）

③愿以十五城请易璧（）④严大国之威以修敬也（）见：①徒见欺（）②大王见臣列观（）舍：舍相如广成传（）

因：①不如因而厚遇之（）②因宾客至蔺相如门谢罪（）顾：①相如顾召赵御史书曰（）②顾野有麦场（《狼》）（）

③顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（）

引：①引赵使者蔺相如（）②左右或欲引相如去（）

③君子引而不发，跃如也（）

3、通假字

可予不 臣愿奉璧往使 召有司案图 唯大王与群臣孰计议之

4、词类活用

宁许以负秦曲 臣请完璧归赵 乃前曰 卒廷见相如 秦王恐其破璧 舍相如广成传 间至赵矣 相如奉璧西入秦 大王必欲急臣 毕礼而归之 左右欲刃相如 严大国之威以修敬也 乃使其从者衣褐

5、古今异义的词 请指示王 古义：（）今义：（）未尝有坚明约束者 古义：（）今义：（）赵岂敢留璧而得罪于大王 古义：（）今义：（）明年复攻赵 古义：（）今义：（）于是相如前进缶 古义：（）今义：（）廉颇宣言曰 古义：（）今义：（）鄙贱之人，不知将军宽之至此也 古义：（）今义：（）

6、句式归纳

均之二策，宁许以负秦曲（）和氏璧，天下所共传宝也（）臣诚恐见欺于王而负赵（）得罪于大王（）不如因而厚遇之（）使不辱于诸侯（）

（二）小组合作，交流、探究，把疑难问题写在下面。

（三）成果展示

三、内容理解 ①课文是怎样描写蔺相如出场的？

②蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？

四、当堂检测：翻译下列句子

1、以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。

2、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

3、卒廷见相如，毕礼而归之。

五、课堂小结