六年级语文下学期期中考试试卷分析_期中考试试卷分析语文
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六年级期中考试试卷分析
刘海庄小学六年级丁翠芬
本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量大，难度大，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、试题特点
本试卷分为三大板块，共五个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、分析情况
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
一小题 “在书写全对的一组后面打√”，个别同学没审清题，只找了一组正确的。
四小题填合适的词语（）的气象部分同学出现错误。
五小题给带点字选择正确解释，（3）（4）错的较多，究其原因，主要是不认真、不动脑筋。强调用心的态度。
2、句子
部分同学分不清什么是祈使句。表示请求、命令等的句子叫祈使句。多讲几个例句帮助其理解。
3、积累
所考查的内容是按课文内容填空以及古诗和格言警句。这个部分失分很多。《十六年前的回忆》这篇课文的写作特点是＿，《北京的春节》一文重点写了＿、＿、＿、＿这几天人们所做的事情。《为人民服务》目的是号召＿＿＿＿＿＿＿＿＿。个别学生掌握课文内容不扎实平日积累太少。改变措施平日多阅读，加强拓展积累。
4、语言实践
读《伊索寓言》写出寓意，这道题失分很多，很多同学不能抓住重点、本质。今后应当多做此类练习，加强训练。
5、短文阅读
课内阅读《十六年前的回忆》，1小题“那年春天”是指＿的春天，这样写与＿有关系。这道题错的较多，有点超范围。
课外阅读1、2小题错的不多，3小题“爸爸牺牲后，小男孩做了些什么？他的表现说明了什么？”部分同学回答不全面、不完整、不到位。4小题“为什么作者觉得这几粒雨花石更加可爱了？”一半同学答不出关键词，需要多读几遍充分理解题意。
6、作文
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点
自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的 喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
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