学年教研室工作评估细则_标准化教研室工作汇报
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常州刘国钧高等职业技术学校
2011学年教研室工作评估细则
依据学校《教研室工作评估指标》，为进一步落实教研室各项工作，同时，也应教研室负责人要求，对教研室工作评估指标中相关评估标准应更具体化、明确化，现进一步明确2011学年教研室工作评估细则，本学年评估将照此执行。希各教研室对本评估细则给予足够重视，并对照完成。
3.1 培养方案：
各专业教研室：在系部主任指导下，以联院各专业指导性专业人才培养方案及学校2010年制定的实施性专业人才培养方案为基础，开展广泛的专业调研，结合市场需求及学校师资、设备设施实际情况，完成年度专业调研报告（专业调研报告格式见附件一），完成学校2012年各专业实施性人才培养方案（具体应完成工作详见《江苏省五年制高等职业教育品牌专业建设标准》；实施性人才培养方案制定的具体要求详见附件二《2012年学校实施性人才培养方案制定说明》）。
各公共基础教研室：应结合本课程的特点和专业的需要，制订和完善本课程各专业的实施方案。语文、数学、英语三教研室在研读省颁《课程标准》的基础上，结合学校各专业本课程开设实际情况，确定本课程各专业的实施方案；德育教研室重点是确定五年制高职3、4年级的课程教学实施方案，尤其应研讨并确定高职四年级模块化课程的实施办法（模块总课时72节，分两块，各36课时，可探讨实施NFTE创业课程实施的可行性、操作性等并确定）；理化生史地教研室应结合专业人才培养方案，加强系部专业调研，确定物理课程各专业的实施方案；
体育部教研室在高职一至四年级体育选项课程实施的基础上，围绕培养目标，进一步优化、完善体育选项课程实施方案，尤其应研讨并确定高职四年级模块化课程的实施办法（模块总课时72节，分两块，各36课时，可探讨课程实施的可行性、操作性等并确定）。
各专业教研室：应在现有核心课程标准的基础上，结合实际情况，不断修改、完善。积极组织专业教师进行调研分析，深入研究课程所涉及的职业岗位现状和相应工作任务的基本要求，围绕专业人才培养目标，参照相关的行业企业职业资格标准，科学确定课程在专业课程体系中的地位和性质，明确课程所需要达到的专业知识、职业技能和职业素质等教学的基本要求；专业实践课程应有具体实施性模块化教学要求、达成目标及评价办法；各专业教研室应依据专业人才培养方案，积极推进所确定的专业核心课程试题库建设，本年度完成的试题库应做到资料齐全，可操作性强。
各公共基础教研室：应制订校本课程教学指导，要根据省五年制高职教育文化基础课程标准的有关要求，结合学校实际、专业实际和学生实际，发挥文化课程的基础性、应用性和发展性等综合功能，精心设计具有不同学分、弹性化、可选择性的文化基础课程模块，为专业教学、学生个性发展和终身学习提供有效服务；对相对稳定、成熟的课程应积极推进试题库建设，重点课程是高职一、二年级的语文、数学、英语及物理课程，本年度完成的试题库应做到资料齐全，可操作性强。
4.1 教学任务：
各教研室应积极组织教师参加各级“两课”评比、信息化大赛，在为教师创设更多的机会的同时，本年度各教研室“两课”评比、信息化大赛的成绩将是评价的重要依据。
4.2 教学检查：
加强教学环节监控是保证教学质量的重要手段，各教研室应建立定期检查的制度；按《教师教学质量过程性评价办法》规定，原则上每学期各教研室应对教学档案、教案和作业进行开学、期中、期末三次检查并认真记录、反馈、整改。
5.1 教研活动：
各课程组应有活动计划与总结；严格按周报表安排开展教研活动，活动有主题，强化针对性与实效性，成员认真参加并积极参与，活动记录完整、真实。
各专业教研室要对照2010年人才培养方案，完成专业限选课的课程开发，定教师、定教材；公共基础教研室要在原有选修课基础上至少新增两门选修课程；各教研室本学年至少完成一门网络选修课程的开发工作并通过评审。
5.3 课程实施：
各教研室年度课改计划制订务实、可操作性强，落实情况好；各教研室每学期推荐教师开一节反映课改思想的校际公开课，报教科室备案并专门组织评委观摩。
6.1 师资培养：
各教研室着力培养青年教师，有年度师资培养计划，培养措施切实可行,本教研室团队正逐步形成结构合理的梯队。
教 务 处2011年10月
附件一：专业调研报告格式
专业调研报告(参考格式)
一、行业企业人才需求调研
以专业相对应行业企业为对象，选择若干企业开展调研。
1、行业企业发展现状及趋势；
2、行业企业的人才结构现状和对高技能人才需求分析。
二、职业分析和教学分析
1、专业对应行业企业的职业岗位（群）及工作任务分析；
2、专业相对应职业岗位（群）及工作任务的知识、能力和素质的要求；
3、专业对应的职业标准或资格证书要求，分析职业资格证书和职业岗位与课程之间的对应关系。
三、人才培养方案制订或修改的建议
根据以上调研分析，提出制订或修订专业人才培养方案的建议。
1、对人才培养目标的建议；
2、对课程设置的建议；
3、对教学模式改革的建议；
4、对专业师资配置及任职要求的建议；
5、对专业实验实训资源配置的建议。
排版要求：题目为“宋二黑”，文中标题为“四黑”，内容为“五号仿宋”。字数：一般不少于3000字。
附件二：2012年学校实施性人才培养方案制定说明
2012年学校实施性人才培养方案制定说明
1.招生对象：初中毕业生；学制：五年；办学层次：专科。
2.培养目标：高素质技能型专门人才。
3.第一～四学年每学期周数为20周，含教学周数、考试周数和机动
周数；新生入学教育及军训2周，每学期考核与机动安排一般不超过2周；
第五学年每学期周数为18周，分别为第9学期企业顶岗实习18周，第10学期企业顶岗实习12周，毕业设计6周。
4.各专业教学计划安排总学时5000左右，第1～6学期一般每周安
排28学时，第7学期每周安排26学时，第8学期每周安排24学时。
5.各专业教学计划总学分在260—280之间，原则上1个学分按18
学时计算；正常情况下1学期的一个周课时一般为1个学分；以周为单位安排的实验、实习、实训、公益劳动、课程设计等原则上可按每周1.5个学分计算。
6.公共课程一般安排在80—100个学分之间，第1～4学期语文、数
学、英语周课时为4节；第1～8学期德育、体育周课时为2节。
7．实践课程一般安排在80—110个学分之间。专业课程要加强针对
性和实用性，优选设置综合课程，注意各门课程之间的相互衔接、相互渗透和相互融合，努力使课程功能取向与人才培养目标取向一致；加强理论教学与实践教学的有机结合，突出实践性教学环节，增加实训、实践的教学内容与教学课时，保证学生能够掌握从事本专业领域实际工作的基本技能和基本能力。实行“双证融通”，建立专业课程与职业标准和职业资格证书相衔接的职业能力培养、培训与考核体系，原则上高职毕业应至少有一张与本专业相关的高级工证书。
8.各专业四年级的专业课程设置建议在广泛调研与论证的前提下，尽量采取项目化、模块化，可根据学校的情况在保证课时总量不变的情况下，集中一段时间完成一门课程的教学并考核。
9.选修课程一般安排在30—50个学分之间，第1～2学期原则上安
排任选课，周课时2节；各专业教学计划中的限选课安排应明确课程名称、开设学期、周课时，以便于实施；大力推进网络选修课的实施，网络选修课可以限选课、任选课及课堂教辅等手段具体安排在各专业教学计划中。
10.非计算机专业在第1～2学期应开设信息技术应用基础课程，周课
时2节并在课程结束参加计算机系统操作工（初级）考证。
11.军训设在第1学期，为1W，学时数为30，学分为1。
12.企业顶岗实习第9学期为18W，学时数为540，学分为18；第10学期为12W，学时数为360，学分为12。
13.企业顶岗实习是职业学校学生学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。企业实习教学计划应由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订。在校实施性专业人才培养方案中明确具体的企业实习教学计划。
14.各专业在本次修订人才培养方案时，在专业课程设置与教学时间安排表中对学期周课时数与学期学分不等的课程应加批注（原则上，课程学期学分即为周课时数），明确每门课程每学期的学分。
教务处2011年10月
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