李时珍夜宿古寺_李时珍夜宿古寺免费

2020-02-27 其他范文下载本文

李时珍夜宿古寺由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“李时珍夜宿古寺免费”。

《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计

教学目标：

1、本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。

2、能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，概括段落大意。重点难点：

重点：学习字词，通读课文，理解文中生词的意思。难点：理清课文脉络，概括段落大意。课前准备：

搜集有关李时珍和《本草纲目》的资料；教学ppt 教学过程：

一、布置要求，引导预学

1、读课文，完成下列任务。⑴ 标好小节。⑵ 画出生字词。

⑶ 把课文读正确、读流利。

2、读准字音，看清字形，理解词义。

饥餐渴饮

晓行夜宿

断壁残垣

若有所悟

端详

3、初步了解课文内容

二、预习反馈，诊断查学

1、导入

（1）今天我们来介绍交流一个人与一本书的故事：板书：李时珍(有谁了解他)。（2）学生简介李时珍与《本草纲目》。

（3）出示课题：李珍夜宿古寺（齐读两遍）并理解题目：读了题目，你知道了哪些信息？(对呀，题目就交代了事情发生的时间、地点、人物、事情，以后我们写文章也可以运用这样的方法，让人迫不及待地想去阅读。)

2、查学——细读理解

课文题目理解了，不知你们的生字词掌握的怎样？

(1)出示生字词，读生字词：夜宿药材

师徒

灰尘

煮沸

砖块

扯下

破庙端详

师徒俩

饥餐渴饮

晓行夜宿

破庙

灰尘

断垣残壁

青苔

药材

呃逆

生嚼涎滑

生嚼无涎指名读预习时，你已经理解了哪些词语？说说你理解的方法。从这几个词语中，你能体会到什么？（李时珍的辛苦）小结：对，他的辛苦全是为了——编写《本草纲目》(2)指名分节读课文：师生共同评议。

3、理清课文脉络

4、再读课题，师质疑，生回答（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）

一、（1——4）错过客店夜宿古寺课文是不是写到这里就结束了？

二、（5——7）啃食干粮破庙谈苦他们在古寺住宿仅仅是为啃干粮吗？

三、（8——13）月下记载亲尝中药 1）、用上“先„„接着„„然后„„”说一说课文主要讲了什么。2）、评议：掌握了按事情发展顺序给课文分段的方法。学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。

三、目标引领，探究导学

过渡：中草药是我国传统中医特有药物，古时候治病救人靠的就是中药。但是在李时珍编写《本草纲目》前，医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，特别是对一些中药的认识和使用上存在很大的问题。用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。李时珍为了弄清各种中草药的用法与功效，研读过800多本中医药书籍，走遍湖北、河北、河南、安徽、江苏、江西等省，考察访问、采集标本，历时30余年，1万多个日夜，形成万余里，终于修订、编写出《本草纲目》。哪一小节是老师说的内容。

1、学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败。（1）出示第4自然段（2）指名交流

到处是灰尘——很脏；积了厚厚的一层；长满了青苔——阴暗潮湿；可能还有蛇虫鼠蚁；

厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了；断垣残壁——年代久远，墙壁破损了；（3）指导朗读同学们理解这么到位，一定也能读好是吗？我们一起读。齐读第4小节。（4）假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？

（5）可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。(交流：因为一心赶路，错过了客店。)

（6）这里的“一心”可以换成哪些词？（专心、认真、全心全意„„„）“一心赶路”是为了什么？（察访药材）（7）师小结。

（8）一个“就”字，你读出了什么？（随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求，随遇而安——在他看来，只要有个落脚的地方就好了。）

2、小组推荐成员读1-4自然段，相互点评。

四、巩固练习，反馈练学

1、本文写我国古代伟大的医学家和药物学家（）不顾年岁大，为修好（），住（），啃（），在月光下认真记载（）的事。

2、这节课我不但知道了（），还知道了（），我还想知道（）。

八、生字描红

九、作业