初二下第四单元学生_部编版初二第四单元

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八年级下册第四单元学生学案

16、云南的歌会

（一）作者简介：

沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，_____族，湖南_______人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《_______》、散文集《_____________》、论著《中国古代服饰研究》。课文选自《______________》，“云南的歌会”，中心语是“歌会”，又专指“云南”，文章具有极强的地域色彩。

（二）检查预习：

1、给下列加粗字注音。

迤()西 譬()喻

糯()米 蹲()踞()．．．．．忌讳()酬()和 铁箍()熹()微 ．．．．2．解释下列词语。引经据典： 譬喻： 忌讳： 扶摇而上： 别开生面： 酬和： 悠游自在： 若无其事： 熹微：

淳朴：

（三）默读课文，整体感知。

1、本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？

2、学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。

（四）小结

这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。我们要反复品读，感悟作者的思想感情。

第17课 《端午的鸭蛋》

一、检查预习结果：1．给下列加粗字注音。

门楣()苋菜()籍贯()硝药()腌腊()络子()大襟()车胤()2．解释下列词语。门楣： 莫名其妙： 籍贯： 城隍： 肃然：。曾经沧海难为水： 与有荣焉： 囊萤映雪：

二、导入新课及作者简介：

本文作者是__________(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《______》、《______________》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

三、学习课文

提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?

提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?

五、小结

文章介绍高邮鸭蛋，写得有声有色，跌宕起伏，对家乡的自豪之情溢于言表。

18．吆喝 萧 乾

一、预习 1．给下列加点字注音。

招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()商贩()秫秸()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()2．解释下列词语。

招徕：

饽饽：

秫秸：

随机应变：

合辙押韵：

油嘴滑舌：

囿于：

隔阂：

吹嘘：

吆喝：

二、导入及作者简介：

作者简介：________(1910～1999)原名萧丙乾，________族，北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。

三、阅读课文．整体感知(一)请默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

四、课文赏析

(一)朗读课文第1至3段，学习赏析第一部分。

思考：文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容?

(二)默读课文第4至10段，学习赏析第二部分。

思考1：这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分?作者又是按怎样的顺序写的?

思考2：作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘

五、小结

本节主要理解北京胡同里小贩们在夜晚发出的各种吆喝，感受京城民俗风情。春 酒

一、导入：

一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！

二、检查预习

1．给下列加粗字注音。

枸杞()门槛()过瘾()炮制（）酬()谢 煨炖()两颊（）家醅()．2．解释下列词语。一马当先： 顾名思义： 如法炮制： 兴高采烈： 过瘾：

挑剔：

三、作者简介：

琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。她是从散文开始自己的写作生涯的。她出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《____________》《___________》《菁姐》《琦君寄小读者》等。

四、学生练习表情朗读，要求读音准确，语速适中，语调抑扬，读出感情。

五、合作探究，赏析课文。

1.文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？

2.作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？

3.文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？

六、课文小结：

这是记忆中的乐园，这是心灵的“理想园”，故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷濛。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了我们。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来，弥漫成浓浓的人情民风之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇，撩惹起多少或感伤或甜美的心绪。那么，作为读者，我们该如何面对那逝去的时光呢？请拿起手中的笔，为过去摄影吧！

20课

俗世奇人

《泥人张》

《泥人张》塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。学习时，应注意把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。

（一）导入

作者，__________，当代优秀作家、画家、文化活动家。我们曾学过他的散文《_________》。他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《泥人张》也是其中的一种行动。

（二）自由朗读，检查字词。

阔绰 撂 怵 抠 戳（蛮）横

（三）再读课文，复述故事情节

1、本文读来充满风趣，有些单口相声的味道。文章主要写了哪两个人之间的故事？

2、那么，下面我们带着一个问题“请以泥人张和海张五之间的交锋为中心”自由朗读文章。简要的复述故事的情节。

（四）巧妙的情节安排

思考：

1、面对“海张五”的侮辱，“泥人张” 首先是漠不作声，他会怎么样呢？一般人会怎样呢？

2、只见他从鞋底抠出一块泥巴，飞快的捏出“满脸狂气”的海张五，但海张五并不服，道一句“贱卖都没人要”。故事并没有结束，“泥人张”又会怎样呢？没想到第二天街市上一排排地摆着泥人“海张五”，还旁批“贱卖”，令人忍俊不禁的同时，不得不佩服“泥人张”的智慧。

提问：你对故事的情节安排有什么看法？（故事的情节安排有什么特点？）

（八）课堂小结

《泥人张》奇绝！妙绝！奇在人物，妙在情节、语言。个性奇特的泥人张能给我们留下了深刻的印象；那津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。读这样的作品，如夏日饮冰茶，爽口又爽心。值得人深思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产，我们该做点什么？从冯骥才先生充满睿智的文字中我们似乎找到了答案，让我们勇敢地承担起这一责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航！

(九)、作业

《泥人张》这篇短文情节性较，具有浓厚的戏剧性，请同学们把它编写成课本剧或小品进行表演。

《好嘴杨巴》

一、整体感知——讲述“好”：

文中出现的主要人物有杨巴、杨

七、李鸿章。请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性地复述故事。

二、重点研读——探究“好”：

说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请您分别探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？

1.从说话的难度看。

2.从这句话本身看。

3.从说话的效果看。

4.从他人的角度看。

小结：危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。作者有意把杨巴放在千钧一发的风头浪尖上去表现，的确收到了以简驭繁、以少胜多的效果。

（说明：这是文章的重点，认识到要从多个角度深入地看问题。）

四、深入理解——评价“好”：

作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？

课外阅读：

《受人欢迎的一句话》

自古就有“一言兴邦，一言丧邦”的明训，讲话确实是一门艺术。如何说话才能受人欢迎？以下是我的四点建议：

一、为受窘的人说一句解围的话。助人不只是金钱、劳力、时间上的付出，说话也可以帮助别人。例如，有些人处在尴尬得不知如何下台的窘境时，你及时说出一句帮他解围的话，也是助人的一种。

二、为沮丧的人说一句鼓励的话。西谚云：“言语赋予我们的功用，是在我们之间作悦耳之辞。”什么是悦耳之辞？就是说好话。说好话让人如沐春风，让人生发信心。遇到因受挫而心情沮丧的人，给他一些鼓励，一些鼓舞信心的话，就是以言语给他人力量。

三、为疑惑的人说一句点醒的话。荀子说：“增人以言，重于金石珠玉。”遇到徘徊在人生路口的人，对生命有以后的人，及时用一句有用的话点醒，有时会改变他的一生，甚至挽回一条性命。

四、为无助的人说一些支持的话。无助的人信心不足，需要他人给于肯定才有力量。这样的人经常生活在别人的善恶语言中，一句话可以决定他的心情好坏。面对无助的人，我们应该多讲给于鼓励的话，让他为自己生发信心，肯定自我。

《语苑》曰：“君子之言寡而实，小人之言多而虚。”话不在多，而在贴切与恰当。孟子说：“言近而旨远者，善言也。”如果所说浅近，但是用以深远，就是一句好话。所以，话要谨慎说，才不会让人觉得轻薄，甚至招怨。

期末复习方法

1、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。

2、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把做题过程中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。

3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。

4、要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

5、要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。

6、要及时查漏补缺。复习过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。

7、要锻炼良好的心理素质。有人说，考试三分靠水平，七分靠心理素质。这句话是有一定的道理的，谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好成绩。希望同学们要把每一次考试都当作高考，这样到考试时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。复习中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去。平常考试不理想，对于加强我们的学习来说，不完全是坏事，因为自己的考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，正好借助这个机会弥补上，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。

8、要注意劳逸结合，注意加强体育锻炼，同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证考试时拥有充沛的精力和积极的心态。

同学们，我们的目标已经明确，实现目标的条件已经具备，今后的关键就是付诸行动。让我们团结起来，以必胜的信心，发奋的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，共同书写人生的新辉煌，共同书写罗定实验中学的新辉煌。同学们，胜利一定属于你们，胜利，一定属于我们。