构架沟通纽带共创美好明天_构架沟通纽带
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构架沟通纽带共创美好明天
沈阳市回族小学陈光
内容提要：社会的变革导致教育的改革，传统的以学校教育为主导的教育理念和方式已很不适应社会的需要和教育自身的发展要求。推进素质教育，开展思想教育，需要广大学生家长的积极支持与配合，否则很难奏效的。家庭教育与学校教育必须走向结合，是因为家庭教育和学校教育的终极目的是相同的，也是因为家族教育需要学校提供指导，学校教育需要家长的参与。家长作为联系学校和学生的特殊纽带，家庭教育作为青少年所受教育的重要组成部分，在青少年学生的思想教育方面发挥着不可替代的作用。而家访则是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。与家长沟通需要信任尊重家长，做到胸襟开阔，听取家长的意见，共商育人良策。
关建词：家庭教育、配合、沟通
构架沟通纽带共创美好明天
沈阳市回族小学陈光
“十年树木，百年树人”。教育是一件重要的、长期的、艰巨的任务。身为教师，我们责任重大，但是俗话说的好，“父母是孩子的第一任教师”家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中同样起着举足轻重的作用。学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了很多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在的许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在的许多孩子在学校是个“乖宝宝”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。学生良好的 行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感概？？？？？？？？？？学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地，愉快地配合班主任搞好学校工作呢？为了更
好地教育孩子，学校教育就一定要得到家长的配合，班主任工作更要需要家长的信任与支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任与支持呢？下面我就结合一年来的班主任工作实践谈谈自已的一点休会。
首先，班主任应该及时有效地进行家访。
对学生进行家访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主作工作的信任。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，从而自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学生任务，以便让家长也共同了解，配合督促孩子的学习。家访工作作的到位的话，对班主任工作的开展有很大的方便之处，学生即使发生纪律问题，却也能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。
那么，对学生进行家访应该注意哪些问题呢？一是不应该在学生出现问题时才去家访。在上学期的家访中，有很多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以为，班主任的家访工作有所失误？？？？？？？？？？要不就是不进行家访，要不就是学生犯错时才勿勿忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识？？？？？？？？？？小孩子犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。二是班主任应该个人进行家访，不应该多人集体家访。班主任在家访时，目的就是为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉？？？？？？？？？？？？？？？？？这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任的单独家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。三是家访时要树立家长对孩子的信心。在家访中班主任要与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信息。不要过多的指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心，造成学生和家长都“怕”班主任来家访，也会给学生增加过多的心理压力。
其次，还可以与家长进行书面联系。家庭访问，一般耗费时间较多，适用于离校较近的学生家庭。由于教师工作很忙，课余时间有限，加上学生人数较多，不便于对所有的学生都采用家访的形式。对于离校较远或家长工作很忙的家庭，也可以采取书信的方式与家长取得联系，把学生的表现和学校的要求及个人的想法告诉家长，并要求家长反馈学生在家庭中的情况，征求家长对学校工作的意见，请求家长协助学校进行教育工作。对于个别学生，因有些问题面谈效果不一定好，就可以采用这种方式。由于书面联系有充分的思考余地，有些不便当面说的话，可以在纸上充分表达，往往一封满怀深情、诚挚感人的书信便可对家长产生强有力的影响。可能引起家长反感的内容，可能导致家长对孩子
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