三年级作文指导_心作文指导
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三年级下册第一单元作文辅导（人教版）
1、题目：写家乡的景物
2、要求：在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
【思路点拨】
本次习作的要求是写自己主要写自己家乡的景物，目的是培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。学会按一定的顺序描写景物。既然这是属于写景类的文章，就要注意写景的写作方法。
1、写景，首先要学会选景。家乡的景物有很多，怎么选择呢？比较美的地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。
2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
3、对某一景点的景物，抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。抓住景物的特点，从形、色、声、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。
6、展开合理的想象，抒发真情实感。
7、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第二单元作文辅导（人教版）
1、题目：调查家乡环境
2、要求：通过本组的学习，大家对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
【点拨思路】
开头→对比写景（时间对比）→结尾
1、开头注意交待清楚所描写的是什么景物，交待清楚观察点在什么地方。
2、写同一景物，要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。
3、要注意抓住景物的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。
4、要注意通过描写景物的相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。
5、要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
【提纲设计】
1、介绍家乡的地理位置。（略）
2、描写家乡现在景物的特点。（详）
3、描写以前家乡景物的特点。（详）
4、揭示环保主题（详）
写作手法：
1、景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。
2、展开合理的想象，抒发真情实感。
3、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第三单元作文辅导（人教版）
1、题目：介绍我自己
2、要求：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如《 我给自己画张像》、《 这就是我》、《 爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
【思路点拨】
1、“自我介绍”的作文怎么写？要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。要了解自己什么呢？一是可以照镜子的方式自画像的记录自己的外貌。自我思考了解自己的性格、爱好，再想一想自己的优点、缺点，以及别人对自己的评价，吸取他们的建议，从而进一步地了解自己。
2、作文里具体要写自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。其次，通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来，动作、语言、神情的描写要生动活泼。再次，先说什么，后说什么，要合理安排，做到心中有数。
3、要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点、兴趣爱好。
【提纲设计参考】
开头：1.介绍自己的姓名、年龄、外貌（我是......）
2.悬疑开头（有这样一个人，他.......猜猜是谁呢？）
3.声音或劲舞开头
中间： 举实例2-3件事说明自己的爱好特点或者性格特点(加入细节描写)
结尾：总结特点
1.这就是......的我，你喜欢吗？
2、你现在该明白了吧，此人便是......写作手法：
1、语言、动作、外貌、声音、神态描写。
2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
三年级下册第四单元作文辅导（人教版）
1、题目：我学会了
2、要求：人一生下来，并不是全能的，在日常生活中，回忆一下，有哪些东西是你从不会到会的，你又是如何学会的呢？写得时候，要把自己由不会到学会的过程写具体、完整，表达出自己由不会到会的喜悦的真情实感。【思路点拨】
本次习作的要求是写一件自己亲身经历的事，应先引导学生回忆回忆，再说一说自己都会哪些本领。回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。目的是培养学生能把自己学会做一件事的过程写完整，表达出从不会到会的喜悦之情。其次要求在写作的过程中，能用上自己喜欢的词语，把印象深刻的地方或有趣的经历写得完整、具体些。
1、选材要精确：《我学会了》，首先要确定内容。可以学会的东西有很多，比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的，挑选最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变......习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。
2、描写要细致：掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己学会某种本领的时候，重点要写清楚自己由不会到会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。
3、表达真情实感：在写作中表达真情实感，并不是一件简单的事。在写作过程中要具体写了自己的情感变化，做到有感而发，真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。也就是说读了你的文章后，能从中受到什么样的启发。【提纲设计参考】 题目：《我学会了》
提纲：
1、挑选你最拿手的本领。（略）
2、学会的过程以及在学习过程中的一系列心理变化。（详）
3、成功学会后的心情如何。（详）
写作手法：
1、作一的动作、神态、语言、声音、目光、心理描写。
2、作二的正侧面描写手法。
3、作三的点面结构的构篇方式。
三年级下册第五单元作文辅导（人教版）
1、题目：父母对自己的爱
2、要求：用一两件事写父母对自己的爱。也可写发生在自己和父母之间特别感人的事，要表达真情实感。写完后读给大家听，请他们提出意见，再认真改一改。【思路点拨】
1、父母对孩子的爱有太多、太多，以至于多得连学生自己都麻木了。同学们要仔细去体会，要用心去感受身边的事。
2、比如：早晨为你早起做早餐、风雨无阻地送、接你上学、每天检查作业、关注你的学习、晚上盖被子、生病后细心的照顾、甚至一声叮咛、平时的唠叨。。这些都是父母对孩子的爱。【提纲设计参考】
开头：妈妈是......；妈妈是......；妈妈是......；（排比句开头或歌词开头）中间：妈妈每天都为我操劳......-（举例）
曾记得有一次，......--（回忆自己最深刻的一件事，并写详细）结尾：妈妈，每当......时候，我愿化作......让您......（排比句）写作手法：
1、人物的动作、神态、外貌、语言、心理的描写。
2、适当加入景物描写。
三年级下册第六单元作文辅导（人教版）
1、题目：未来的......2、要求：你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车......是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。比如，可以写自动调节的温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道......想好以后，说给同学听，然后写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。【思路点拨】
这要求是一篇想象类的文章。选择自己感兴趣的一样东西展开想象，想象一下未来的人的吃穿住行，如生活用品，学习用品，玩具，交通工具等公共设施。构思：
1．写想象作文就要求学生思维要活跃，大胆的设想。想象应奇特而又合理，并且按照一定的顺序。
2．可以和现实的东西作比较，可以是从外形，功能，环保等各方面着手。3．可以编成一个小故事，把选择的写作对象放入故事中，使文章更具趣味性。
4．你的想象要有科学性，不能违背科学。
（比如：衣服，现在的衣服有哪些优点和缺点。汽车：现在的汽车，噪音污染、尾气污染，堵车，资源浪费等等。只要你大胆想象，把这些缺点弥补，越有创意越好。）【提纲设计参考】 题目：未来的衣服 提纲：
1、设置一个场景。
2、我走在大街上，怡然自得，介绍我的衣服，外形、颜色......3、我的衣服的功能。
4、我相信未来就会实现，我作为学生怎么做......写作手法：
1、从写作对象的形状、色彩等方面来写。
2、想说就说，发挥自己的想象力。
三年级下册第七单元作文辅导（人教版）
1、题目：自由作文——写自己最想写的内容
2、要求：最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一系旅游见到的景物；一件有趣的胡奥后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人；想对别人诉说的愿望、委屈；一个奇特的想象......总之，写景、记事、写物、写人，展开想象编故事都可以，要注意把内容写具体，把句子写通顺。
【思路点拨】
1、写景：参考第一单元作文
2、写人：参考第三单元作文
3、写事：参考第四单元作文
4、想象：参考第六单元作文
【提纲设计参考】
题目：今晚没有作业
提纲：
1、老师宣布没有作业的动作、神态、语言，我高兴心情。
2、我回家，做自己喜欢的飞机模型。
3、妈妈给我布置作业，我不高兴。
4、好朋友的妈妈，打电话，确定有没有作业。
5、好朋友的命运和我一样。
6、感想，老师让我们自己学会时间，做时间的主人，但是......写作手法：
1、动作、神态、心理等描写。
2、借景抒情、景随情变的运用。
3、冲突结构的运用。
4、故事的一波三折。
三年级下册第八单元作文辅导（人教版）
1、题目：把自己想象成神话、传说中的人物编故事
2、要求：选择自己最感兴趣和最想写的神话故事，根据生活的需要，展开想象，如果自己是这其中的人物，具有哪些新特点，你要给人们提供了哪些便利。
【思路点拨】
1、选择好写作对象。认真阅读你了解的神话故事，充分了解其中的人物特点，选择一个你喜欢的角色。
2、要充分发挥想象。根据生产和生活的需要，展开想象，写一写如果自己是这其中的人物，具有哪些新特点，你要给人们提供了哪些便利。虚构出奇特的故事、人物或事物来。但是并不能胡思乱想，想象要合理，应该产生于现实生活，能够在现实生活中看到它的影子。也可结合现代生活，将古代神话故事改成现代版的神话故事。
3、通过具体事例表现人物品质。童话故事中的人物虽然具有超现实的成份，但也是人物描写，写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。在刻画的过程中要通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。如有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣......4、和同学交流，彼此启发，把自己想好的写下来。
5、写好后，多读几遍，然后修改自己不满意的地方。
【提纲设计参考】
题目：假如我是孙悟空
提纲：
1、孙悟空的特点，有72变的本领。
2、想像自己是孙悟空，如入梦法。
3、结合生活实际，孙悟空要给人们提供了哪些便利。
4、声音打断梦境——出梦。
5、升华主题：学习科学文化，造福人类。写作手法：
1、人物的肖像描写。
2、人物的动作、神态、语言、心理描写
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