关于汉语言专业的发展设想_我对汉语言专业的认识

2020-02-27 其他范文 下载本文

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关于汉语言专业“国际化2+2或3+1,培养汉语国际教育人才”设想

汉语言专业作为文学院的优势专业,是国家级和省级特色专业,山东省首批改革试点专业,教育、教学条件优越,毕业生质量优良,近年来很多学生考上北京大学、人民大学、北京师范大学和清华大学等国内著名高校研究生。

在国内学校2-3年,重在语言学知识、汉语知识、汉语教学知识和技能培养,一定的外语能力(按照不同的目的国家进行强化训练,比如法语、日语、韩国语),国外学习1-2年,重在外语技能、第二语言教学理论和技能、跨文化交际技能的培养。

根据目前情况,充分利用以建立起的友好学校资源,努力发展其他合作资源,分为四种外语语种:

一、英语,国内学汉语言专业,美国和英国均有“英语作为第二语言/外语教学”专业,培养把英语作为第二语言/外语教学人才;

二、日语,国内学汉语言专业,日本有“日本语教育”专业,培养把日语作为第二语言/外语教学人才;

三、法语,国内学汉语言专业,法国有“法语作为第二语言/外语教学”专业,培养把法语作为第二语言/外语教学人才;

四、韩国语,国内学汉语言专业,韩国也有“韩语作为第二语言/外语教学”专业,培养把韩国语作为第二语言/外语教学人才。

另外,也可以考虑把这些国家的人,吸引到我们这里学习“汉语作为第二语言教学”,放在文学院。

以上设想,如果可以的话,现行的培养模式可能需要改变:学生应该录取时就确定专业,一入校就按专业培养,培养方案应该按照该类人才的特点进行重新调整和修订吧

不知以上设想是否可行?

另外,汉语国际教育硕士是否也可考虑1+1模式。

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