实践探究类试题的几种类型_探究类试题突破资料
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实践探究类试题的几种类型
思想品德中考正发生着深刻的变革，考试形式由原来的闭卷考试向开卷考试过渡，而且越来越显示出开放性和人性化。而近年来各地中考试卷中的实践探究题，则成了中考试卷中的一道“亮丽的风景”。
该题型的主要特点是联系实际、取材广泛，形式多样、设问灵活，答案不唯
一、强调创新。它是一种典型的开放性试题，其类型归纳起来主要有：文体写作类、解决问题类和活动准备类。
一、文体写作类
这一类试题主要考察学生的综合能力和基本素质，如设计一个活动，要求学生写些宣传材料或活动总结。文体主要有：发言提纲、调查报告、板报设计（内容）、倡议书、调查报告、宣传标语、政治小论文等。其中较为常见的有：板报设计（内容）、发言提纲和倡议书等。
例：2007年4月28日至29日，“首届全国校园减灾防灾高层论坛”在北京举行。论坛就学校如何开展灾害风险教育，如何建立灾害预警、应急机制，降低事故发生后的损失等问题进行了探讨和经验交流。据统计，我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失!
某校九年级同学打算结合这次会议，出一期以“筑好校园安全网”为主题的校园特刊，进行校园安全宣传。
1.假如你是该刊的主编，请你为该刊写出刊首语。
2.假如你是该刊的主编，你打算为该刊设置哪几个栏目(至少三个)。
3.该刊中有一个栏目是“自我防范，免受伤害”，假如本栏目由你去写，你会写些什么内容？
4.请你为远离校园伤害、宣传校园安全，设计两条标语，二、问题解决类
这类题型主要是对学生分析问题、解决问题能力和创新精神的考查。主要设问方式有：提出合理化建议，简述建议缘由，设想（或例举）实践活动，其中以提出合理化建议最为常见。
例：2007年6月25日是第十七个全国“土地日”，今年的主题是“节约集约用地，坚守耕地红线”，旨在提高全社会的土地国情国策国法意识，增强切实保护耕地、节约集约用地的责任感和紧迫感，进一步采取措施管好用好宝贵稀缺的土地资源。另据报道，从7月1日起，我国将全面启动第二次土地调查，为加强和改善宏观调控，搞好土地管理提供可靠依据。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。
1.你对材料中“节约集约用地，坚守耕地红线”是怎样理解的？
2.为了“管好用好宝贵稀缺的土地资源”，我们应该怎样做？
3.请为做好“节约集约用地，坚守耕地红线”出谋划策。
三、活动准备类
这是对活动前期一些准备工作的考查，主要考查考生对活动过程的理解及组织开展实践活动的能力。在考试中经常考到的活动形式主要有：主题班会活动、社会调查活动、知识竞赛活动、专题讲座活动、社会宣传活动、演讲会、辩论会、座谈会等，其中以主题班会较为常见。其设问的主要方式有：确定活动形式，策
划活动方案，规划活动步骤和具体内容。其中，活动步骤、方式、方法的设计根据活动形式而定，要求做到方向正确、目的明确、讲究实效、条理清楚。
例：2006年10月是中国工农红军长征胜利70周年，某校为了贯彻中宣部、教育部有关指示，开展了以“纪念长征胜利70周年”为主题的一系列活动，让同学们更加了解长征精神、继承长征精神，弘扬和培育民族精神。
阅读材料，结合所学知识，回答问题。
你所在的班级为纪念长征胜利70周年，开展了以“弘扬长征精神，做跨世纪新人”为主题班会活动。如果你是班长，你准备从哪几个方面组织活动？
解答实践探究题的关键是关注实践、厚积薄发，没有对实践的关注以及对知识的积累，实践活动题的解答将是无源之水、无本之木。这就要求我们在平时的学习过程中突破书本和课堂的局限，做到多看多思，关注国内外大事、本地区大事，又要留意身边小事，还要联系自己的思想实际。学习应注重知识的积累，在广泛猎取知识的过程中注重知识的纵横联系并进行归纳和整理，在实践中加深对所学书本知识的理解，增强运用和创新能力，提高思想认识和觉悟
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