农村中小学生流失情况调查分析_农村学生流失研究现状
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农村中小学生流失情况的调查报告
姓名：张清波
农村中小学生流失情况的调查报告
提纲
一.农村中小学生流失情况统计。
二农村中小学生流失原因及责任分析。
三控制学生流失所采取的措施。
一.农村中小学生流失情况统计 农村中小学生流失情况的调查报告
近年来，我们在普九方面做了许多工作，同时也取得了一定成效。然而由于我乡地处偏远山区，普九基础薄弱，经济发展缓慢。中小学生流失出现了反弹现象，流失率高，流失原因也很复杂。据我乡中小学生流失情况的调查统计，本学年初十二所学校在校学生总数为1900人，调查时在校学生总数为1700人，除50人转到外地学习或休学外，流失者达150人,总流失率为9.9 %.比起1991学年度的学生总数为2400人.被流失的学生总数为60人,流失率为2.5%.流失率升高为7.4%.从本学年流失的50名学生来调查:男生有20人,女生有30人.20名男生中因智力低下的就有15人,因家庭困难无法上学的有2人,在外打工的有3人.30名女生中因智力低下的有5人,因家庭困难无法上学的有2人,外出学艺的有20人,打工挣钱的有3人.而从1991学年被流失的60名学生中来调查:男生有 20人,女生有40人.20名男生中因智力低下的有8人,因家庭困难无法上学的有10人,因厌学畏学的有2人.40名女生中因智力低下的有15人,因家庭困难无法上学的有18人,外出学艺的有2人,因厌学畏学的有5人.从不同年龄段的对比分析来看,学生流失十分复杂,究竟是什么原因呢?这是一个很值得深思和又急待解决的重要问题。
二.学生流失原因及责任分析：
1．根据调查，因家庭困难或遭遇不幸，认为读书无用而流失的学生比较严重。其中流失原因较为复杂的情况有如下几方面：
一是农村特别是偏远山区的农村，经济发展非常缓慢，信息不灵，道路不畅通，农村农副产品无法出售，农民收入增幅不大，有些农民一年收入甚至出现负增收情况。虽税费改革，给农民真正带来了实惠，减轻了过重的负担，但因相当一部分家庭，常年无积蓄，生活还在贫困线以下，供给学生上学就成了非常困难的问题。
二是大中专学校收费较高，一些农村孩子即使能考上大学，也是难以承受高昂的学杂费。而且农村毕业生又很难找到适合自己的工作岗位，有些则回家待业，有的外出打工，在这种形势下，新的读书无用思想又有所滋生，导致有些家长不愿让孩子继续上学。
三是一些地方政府对学生辍学问题不够重视，地方政府对贫困学生完成九年义务教育的帮助与实际需求相差很远。贫困学生各方面费用救助比例相当低，甚至没什么救助比例，同时政府也缺乏有效的控制流失措施，只要求学校对一些贫困学生学杂费实行减、缓、免，但由于学校办公经费少得可怜，减免力度不大，效果也并不怎么乐观，但随着又加重了学校经济负担。
四是部分家长法制观淡薄，虽然《义务教育法》、《未成年人保护法》已颁布实施多年，但在这些学生家庭中，有的根本不知道还有这些教育法规，有的家长即使知道，也认为这些教育法规对自己没有用。社会上有法不依的现象仍然存在，许多农民或干部不知晓不让子女接受义务教育是违法行为。在对待子女上学问题上，学习成绩好，认为有前途，就让上。学习成绩一般或较差，认为没出息，就不让上。家庭条件好就让子女上学，家庭条件差，就不让子女上学。另外子女愿意上就让，不愿意上就不上。家长的这种无视国家法规，不负责的态度是导致学生流失的一个主要原因。随着市场经济的调整，由于部分农产品价格不跌，直接影响到了农民的收入，同时也影响到了子女上学的困难。
2．部分教师思想观念淡薄，职业道德、业务素质等方面还存在一定程度上的不适应，反映到教育教学工作中就出现以下几方面的情况：
① 教师的现代教育观念滞后，教学方法陈旧单一，教学效果差，为了完成所任学科的教学目标，对学生就加大作业量，增加学生的课业负担，导致个别学习较差的学生产生厌学，甚至辍学。
② 有些教师职业道德素质低，教育方法简单粗暴，对学生缺乏热情和耐心，一味批语指责，甚至体罚和变相体罚学生，使学生心理产生惊怕，极大地伤害了学生的自尊心，致使部分学生不堪受辱而辍学。
③ 德育教育效果差，各种能力低，致使个别学生因缺乏远大的理想和良好的心理健康，在学习中一旦遇到一点困难和挫折，就思想消极，产生对学习没兴趣，以致厌学辍学。
3．调查显示：在社会上普法宣传力度不够，教育法规未能真正深入到农民心里，政府部门缺乏有力的监督和制约措施。社会、家庭、学校、政府未能形成良好的合力，致使有的学生家长提前给未授完九年义务教育的学生找门路、谋职业，致使个别意志薄弱的学生产生辍学的念头，导致辍学。
三.控制学生流失的对策：
1． 认真贯彻落实国务院和省人民政府《关于加快基础教育改革与发展的决定》和本地区人民政府制定的各项关于教育改革的意见精神，积极建立和实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以市县级为主的管理体制。进一步强化县级政府对农村义务教育的责任感。在税费改革中确保减轻农民负担，确保对义务教育经费的投入。
2． 加强宣传，提高认识。积极组织教师认真学习江总书记“三个代表”的重要思想，强化教师教书育人的事业心和责任感。热爱学生，关心学生，自觉履行自己的职责，接受社会各界的监督。充分利用墙报、黑板报，召开家长会等形式，大张旗鼓地宣传《义务教育法》，营造一种全社会关注义务教育的氛围。
3． 优化育人环境，让学生进得来，留得住。进一步强化学校内部管理体制，规范办学行为，积极推进素质教育，按国家教育部规定开设课程，对学生在校时间，作业量等做出明确规定，制止乱收费行为，从经费和课业负担这两方面来减轻学生压力。大力改善办学条件，优化学习环境，使学生在一个良好的环境中学习。
4． 提高教师素质，以师生情留住学生。进一步提高教师道德素质和业务水平。大力倡导师友风尚，树立帮助一名学困生与培养一名优秀生同等重要的意识。对学生动之以情，晓之以理，善于发现他们身上的闪光点，做学生的贴心人。坚决取缔简单精暴的教育方式，改革教学方法，提高教学效率，以良好的业务素质激发学生的学习积极性，从而完成九年义务教育。
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