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研究课题名称：中学物理课堂导入新课探究
设计者单位：大石桥市博洛铺中学
设计日期：2013年4月
所属年级：九年级
课题教师：刘俊
一、研究性学习开展的背景
课堂导入是每位教师的基本功，也是课堂教学中的重要环节，其意义不容忽视。因为好的课堂导入，如同磁铁一样深深地吸引学生的注意力；如同桥梁，将旧课和新课有机联系；如同路标，引导着学生的思维和方向。然而，课堂导入也是一门艺术，需要长期锤炼、讲究方法、悉心钻研，符合学生的心理特点和认知规律。现在，不少教师不重视课堂导入，方法单一，有些教师甚至直接呈现新知识，影响了学生学习物理的兴趣，难以提高学习的积极性。也有些物理同仁已经开始意识到课堂导入的重要性，但是导入过程生硬，为导入而导入。因此，立足物理课堂教学实践，尝试、探索、研究不同的课堂导入的策略和方法，是中学物理课堂教学的当务之急。
二、课题介绍
课堂导入是课堂教学活动中的第一个教学环节，也是至关重要的一个环节。良好的开端是成功的一半，课堂导入的意义在于自然过渡，激发兴趣，与学生产生情感上的共鸣，产生学习动机，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂情境中来。
三、要解决的主要问题：
（1）增强教师的自信心，使教师在课堂教学一开始就获得一种难得的成就感，整堂课进入良性循环。
（2）激发学生的学习兴趣，调动学生学习物理的积极性，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中。
四、课题研究步骤
1．在自己上课的过程中，有意识地多尝试几种导入形式。
2．对自己上课采用的导入形式进行分类，形成个案。
3．与教研组的其他教师进行交流，了解本学科比较有特点的导入形式。
4．与学校的其他教师进行交流，了解其它学科的导入方法。
5．利用去外校听课的机会，与外校老师进行交流探讨。
6．归纳整理：课前导入的形式，方法及注意事项。
五、研究的预期成果
1、进一步明确了物理课堂导入应遵循的原则。
符合学生的生活经验和认知规律，符合物理学科特点，应根据不同的课型、不同的教学内容灵活运用，具有新颖性、趣味性等。
2、通过研究与实践，确定出一些行之有效的物理课堂导入的方法。
如实验导入法、问题导入法、最新时事导入法、情境导入法等，以及不同方法应用的条件。
3、使我本人的课题研究水平再上一个台阶，接受专家的指导，遵循物理课堂导入原则，灵活运用课堂导入方法，充分调动学生学习物理的积极性，提高广大物理教师的课堂导入水平和物理教学水平，大面积提高物理教学质量。
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