科学家的故事 血液循环的发现_大科学家的小故事阅读

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1教学目标 【复习目标】

1.结合教材中的资料分析和实验,说出血液的成分和功能。2.通过实验,说出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 3.通过观察与思考,描述心脏的结构和功能

4.通过观察与思考,概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血 5.通举例,认识输血与血型和血量的关系 2学情分析

描述血液循环系统的组成,概述血液循环,概述血液循环的途径。3重点难点

重点:1描述血液循环系统的组成 2概述血液循环 难点:概述血液循环的途径。4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】课前复习

任务一1.结合教材中59页的资料分析和实验,说出血液的成分和功能。

1、血液分层后,上层是 色的半透明液体。其中含有多种的重要物质,主要有 ,还有一些的废物,血浆的主要作用是。

形态结构 数量 主要功能 红细胞

无细胞核，较大。最多 白细胞

有,比红细胞大 最少

血小板

无细胞核,形状不规则,很小 较多

任务2.通过实验,说出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点

血流方向 结构特点 管壁 弹性 管腔 血流速度 动脉

从心脏送往全身 静脉

从全身送回心脏 毛细血管

从最小的动脉到最小的静脉 极薄(仅由一层上皮细胞构成)

极小(只允许红细胞单行通过)

任务3.通过观察与思考,描述心脏的结构和功能 左心房(连通)左心室(连通)右心房(连通右心室(连通)任务4.通过观察与思考,概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血 体循环:→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→ 血液成分变化:血变成血

肺循环途径:→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→ 血液成分变化:血变成血 活动2【讲授】课中实施

一、预习交流小组成员要相互纠正错误,梳理出共性问题,为展示做好准备。

二、成果展示

1.以小组为单位进行展示,分任务完成。提出小组内形成的共性问题。

三、精讲点拨

1如图是用显微镜观察的人体血涂片时,在视野中看到的血液情况,请据图回答:(1)人体某处受伤化脓,脓液主要是死亡的[]。

(2)A是主要功能是运输氧,氧进入人体后,在处与A中的血红蛋白结合。

(3)某成年男性常常头晕、精神萎靡,血常规化验报告单是有如下的内容:RBC(图中A)4.86×1012个/L,WBC(图中C)7.0×109个/L,Hb(血红蛋白)106克/L据此判定此人可能患有病。医生建议:。

2动脉血与静脉血、动脉与静脉的分类

含氧、颜色的是动脉血,含氧、颜色的是静脉血;两种血管:动脉中的血液由流向,由主干流向分支,静脉中的血液是由流向,由分支到主干。3.两条血液循环路线:体循环强调的是物质交换,即把供给组织细胞,并把产生的带走,而肺循环强调的是气体交换,即把含少的静脉血变成含多的动脉血。

四、反思拓展

1从病人前臂静脉注入葡萄糖,流经肺部所经过的途径是()①上腔静脉②下腔静脉③左心房④右心房⑤左心室⑥右心室⑦肺动脉⑧肺静脉A.①④⑥⑦B.②④⑥⑦C.①③⑤⑦D.②③⑤⑦

2.A、B、C三图分别代表人体的三种类型的血管,箭头代表血管内血液流动方向,关于这三种血管的描述,错误的是:()A、B管壁厚;A管壁较薄,弹性较小B、A是静脉;B是动脉;C是毛细血管 C、血液流经C后,必定有某些物质含量发生改变

D、若A、B都是参与肺循环的血管,则B中流的是动脉血,A中流的是静脉血

五、系统总结注意从知识和方法方面总结 六.限时作业(见卷子)