《我的启蒙老师》习作指导_习作我的启蒙老师

《我的启蒙老师》习作指导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“习作我的启蒙老师”。

《我的启蒙老师》写作指导

教学目标

知识与能力

1、指导学生抓住特点，使塑造的人物血肉丰满。

2、理解写人必须通过人物的语言、动作、肖像等来刻画、突出人物的特点和形象。

过程与方法

通过对老师的回忆，体会老师对学生的爱。

情感、态度与价值观

感受老师对学生浓浓的爱意。

教学重难点：

抓住特点，塑造人物。

教学准备：

范文、歌颂教师的歌曲。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激情导入。

同学们，你一定还记得你的启蒙老师对你的教诲吧。现在，就让一起来回忆我们的启蒙老师，再一次感受他他（她）对我们的关爱吧！

出示作文题目：我的启蒙老师

二、探究质疑。

1、解题：从题目来看，这篇作文有什么特点？

很显然，这是一篇写人的记叙文。“老师”老师前面有两个定语“我的”、“启蒙 ”不要随意漏掉一个定语。

2、可以写哪些老师？

凡是初学一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。可写文化课的老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师、、、、、、3、在文章中我们都可以写些什么？怎样写？

可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事，通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦的教诲，才将你领进门的。可以通过语言、动作、肖像等描写刻画启蒙老师。

三、设置情景。

1、播放歌颂教师的歌曲，引导学生回忆自己的启蒙老师。

2、学生找到最理想的“老师”后，同组互相说一说“老师”的基本情况及主要事迹。

四、指导写法，再现“我的启蒙老师”。

1、引言：每位同学都找到了“我的启蒙老师”。请大家认真构思，想好习作的内容和语言。

2、阅读例文，学习如何刻画人物特点，突出人物形象。

五、交流评议，共享“我的启蒙老师”。

1、个人自评自改。

2、小组交流，互评互议。

3、全班交流：在小组交流互评互议时，教师要认真巡视个别情况，及时发现典型习作，准备在全班交流。也可以让各小组推荐一篇较好的习作在全班交流，全班同学相互点评。

4、学生5修改习作。

六、作业。

将《我的启蒙老师》修改、誊清。