7 海伦、凯勒_第七课海伦凯勒简介

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海伦 凯勒

教学目标：

1、了解海伦 凯勒是怎样经过努力，创造出惊人成就的，教育学生学习海伦 凯勒不因身残自暴自弃，自强不息的奋斗精神。归纳2学会生字新词，能正确归纳出段落大意及中心思想。

3、选择自己最受感动的部分有感情地朗读并背诵。

4、练习写读后感。

教学重点、难点：

1、理解课文内容，了解海伦 凯勒是怎样创造出惊人的成就的。

2、正确段意段意及中心思想。

教学时间：

四课时

教学教具

大字课文

教学过程：

第一课时

一、揭题，释题。

1谈话揭题（板书课题）

2简介海伦 凯勒。

二、范读课文。

三、学生自由读课文。

学生轻轻地跟读，注意生字的读音音。

思考：1海伦 凯勒是一个怎样的残疾人。

2课文中写了海伦 凯勒哪几件事？从这三件事说明了什么？ 3给课文分成四段，并写出段意。

四、讨论上述思考题。

1又聋又哑－－世界著名作家

2几件事：

第一件事：七岁－－学习盲文

八岁－－盲文学校

十六岁－－上大学

大学毕业后－－发展盲聋教育事业

五、检查生字词的预习情况。

不遗余力：用出全部力量，一点也不保留。

形影不离：形容彼此关系密切。

与世长辞：逝世、去世。

自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。

六、布置作业。

1抄写生字词。

2预习。

第二、三课时

一、复习词语。

二、讲读课文。

（一）、讲读第一、二段。

1指名分别读第一、二段。

2思考讨论：

（1）海伦 凯勒是什么时候丧失视力和听力的？

三、讲读第三段。

第一层：（3__5）海伦7岁时开始学盲文。

第二层：（6_7）海伦8岁时进盲人学校学习说话。

第三层：（8）海伦16岁完成了大学预科班的学习任务。第四层（9）大学毕业后，开始发展盲聋教育事业。

1学生自由读课文。

2课文讲了海伦几件事？给课文分段，并用一句话概括。3安妮老师是怎样教海伦学习盲文的。

4海伦是怎样学习说话的。

四、讲读第三段。

1齐读第三段。

2讨论理解：

“不以身残志坚自弃”是什么意思，课文中哪些地方可看出？ “自强不息”是什么意思，课文中哪些地方可以看出？

五、总结全文，归纳中心思想。

课文讲了什么事，赞扬了海伦怎样的精神？

第四课时

一、加深对课文内容的理解。

海伦的事迹很多，哪一件事对你感受最深，有表情地背诵。

二、谈体会。

1我们应向海伦学习什么？

2你自己有什么打算。

3思考后，集体交流。

三、写读后感。

板书设计：第一段（第一自然段），讲海伦、凯勒是美国著

名盲聋女作家。

第二段（第二自然段），讲海伦、凯勒在寂寞和

黑暗中度过了童年生活。

7、海伦、凯勒 第三段（第三---九自然段），讲海伦、凯勒在安妮老师的帮助下刻苦学习，自强

不息的成长经历。

第四段（第十---十一自然段）讲海伦、凯勒成为著名的作家，她的精神成了世界

盲聋人学习的榜样。

教学后记：

文章主人公的命运和学生有相似之处，要有意识的引导学生联系实际展开讨论，激励学生树立奋发向上的坚定信心。