手拉手活动有感_手拉手活动的想法
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城乡“手拉手”活动有感
碱富桥小学马玲花
11月11号，我校与十六小进行了“手拉手”活动，十六小的三位老师来我校讲示范课，我有幸去听了两位老师的课，感受颇深。早就听说马冬燕老师和徐华老师的课讲得很棒，今日一听果然名不虚传，这两位老师对多媒体在教学中的应用十分熟练，是我们农村小学的教师无法趋及的。马老师和徐老师分别讲的是六年级的数学和四年级的思品，讲的都很精彩，马老师讲的是六年级数学中的鸡兔同笼问题，在对新课的引入中运用了《孙子算经》中的一道题目，定下了本节课的基调。她在引入问题后，先给学生时间让学生自己去思考这个问题应该怎样解决，当有一位学生用画图法做出来时，她不吝赞赏，并且带动全体学生给他掌声鼓励，给了学生很大的自信，对学生积极、踊跃地参与课堂思考与讨论、探究与猜想有很大的刺激作用，使学生始终处在一个兴奋的状态，有强烈的探求知识的欲望，紧接着她就问有没有其他的方法呢？这时同学们就踊跃的发言了，有说假设法的，有说用方程解的，还有同学说可以列表格，还有同学说“抬脚法”等等，师生互动十分活跃，体现了新课改的精神。总的说来，这节课三维目标明确，有效地组织了学生思考与讨论，抓住学生思维的闪光点，给了学生充分的思考与动手空间，恰当地拓展与提升，例题前呼后应层层深入，课尾的总结简洁精炼。
徐老师的思品课也上的很精彩，在整个的教学过程中，教师变“懒”了，学生变“勤”了。与我们一贯的教法相比，这种教法充分的发挥了学生在教学中的主体地位和教师的引导作用。徐老师的语言表达清晰自然、干净利落都给我留下了深刻的影响。
课后，两位老师关于教学设计的说明让人收获很大。其中三维目标的把握、学习方式的转变、“实验+推理”的研究方法、如何精研教材搜集信息等让我对新课改下的教学设计有了全新的、具体的认识。她在如何实现知识与技能目标，如何设计过程体现方法，如何实现情感、态度和价值观方
面给出了具体的说明。使我了解到探究教学的真谛：知识构建自立，思维活动开放。
这次活动收获颇多，感慨颇多。的确，教学要与时俱进，不能老是拘泥于传统，不能习惯于旧式的教学观念与方法，激励我们青年教师要敢于创新，尝试科学的教学模式，争做新课改下的名师！
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