家 长 会 发 言 材 料_家长会发言稿
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家 长 会 发 言 材 料
尊敬的各位家长： 晚上好！
首先我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，可以看出你们对孩子的关心和对学校工作的支持。这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，“一切为了孩子”。
四年级是小学中高段的过渡期。为了要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，也需要我们家长们的帮助和配合。
一、学习方面：
四年级开始，学习的难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业不认真记录，在家长面前说：“今天老师没布置作业。”或这周没作业。如果真的没有作业，也可以预习老师没讲过的内容，复习老师已经讲过的知识。象英语的听读背。因此现在一部分同学求知欲增强，学习自觉，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调。
知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
二、心理方面：
很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。对于内向的孩子要宽容，多引导鼓励，不能让他产生不敢说的心理。
三、思想意识：
思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
四、造成学生差异的原因。
有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是
孩子们在四年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。
首先，每个家庭智力背景有差异。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的学习习惯有差异。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为 “磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。”
正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
第三，家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢？其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。
有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
五、好的习惯终身受益。
接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯。
首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲
聊，一会儿又插话„„时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。第二，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。
其次，要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
今天我还想跟各位家长谈谈还存在的问题 1.提高生活自理能力
我要求他们自己的课桌椅这块自留地要时时保持干净，课桌也都对齐，但总是会发现纸屑，或是课桌歪得不成样。说明他们还没有养成随时检查的习惯。学会自己的事情自己做。可能平时在家家务做得比较少，因此希望家长平时多给孩子锻炼的机会，扫地，拖地，洗碗，洗鞋子等，学会自己的东西自己整理，帮助他们养成劳动习惯，提高自理能力。尤其是孩子自己的书包和作业，如果你的孩子平时丢三落四的，你可以每天提醒督促他整理书包，但不要帮他整理。
2.每天独立完成作业是家长培养孩子良好学习习惯的抓手。
对作业提高要求是家长督促的目的。家长没必要时时刻刻盯着孩子的学习，更不要“陪学”，当然有个别孩子的自觉性较差，家长也要具体问题具体对待。平时有时间还要多和孩子交流一些生活上的事情。现在的孩子有时会任性，但家长也要有原则，坚持一些该坚持的。否则时间长了，孩子更会形成一些不良的习惯，不仅影响学习，也会影响各个方面的发展。3.学会合作，学会向别人学习。
我们平时会有意识的开展一些活动，其目的就是为了让孩子在活动中学会合作，谦让，文明懂礼。例如在平时的值日中，很多学生完成了自己的任务之后就不做了，其实有的任务是很少的，这就要求他们能主动地做其他的事情，当然如果的确做得早，做得多，那是需要休息了。
学习的能力和方法有很多，但要培养孩子不仅在课堂上要学会听讲 思考 发言，还要学会虚心的倾听别人的意见。4.增强纪律观念。
首先我还是要求小干部要做到以身作则，因为毕竟都是孩子，在这一点可能还不能完全做到。我一般是奖罚分明，尤其对小干部，要求更高一些，也希望家长能对自己的孩子也能提提要求，做事要守时守纪。5.时间的合理安排：
俗话说，一日之计在于晨。早上的时间很宝贵，有的走读生很早到校，有时就是在教室闲逛，玩，如果是值日生，那应该马上做值日，如果不是，可以自己先读读语文或英语。
中午的阅读：我要求他们先休息。12：40 要求自习，阅读或听写，一般到这个时间应该都要完成作业，因为一般13：00老师会来批作业订正，但发现有的孩子很快，早就在玩了，有的孩子却甚至会做到下午上课，原因是做做玩玩，讲讲话，因此质量不高，有的孩子会一次又一次地订正，只有做的时候认真细致，做完检查，才能保证正确，也节约了时间。还有就是排队批作业的问题，如果其他还有没做完的作业，那应该先做，因为排队也是浪费时间的，等人少了，再上去也是一样的。
周末的时间：周末可以让孩子适当地看看电视，有时会有网上查资料，但电脑绝对不能用来玩游戏。作业要学会分时间做，不要一次做很多。
家长也要指导孩子怎样安排时间，有条件的，也可以参加一些兴趣班，如艺术类的，或是针对学习上的困难，上一些辅导班。
5、规范言行：
本学期打架骂人的事少了很多了，但是任有，很多时候都是因为争强好胜，不肯吃亏，或是开玩笑过度导致。因此我们应该帮助我们的孩子学会控制自己的情绪，学会宽容，忍让。
其他如红领巾，校牌，完成布置的任务，象做小报，带学习工具，一部分孩子总是不能完成，态度分肯定是不行的。也希望我们的家长平时也能在各方面都严格规范和要求您的孩子。
在平时的学习中，我希望家长配合的是：① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。② 督促孩子完成口头作业。语文英语和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。
我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。我们必须清楚地看到孩子身上的优点和缺点。
最后，想给家长朋友们提一点儿要求和建议：① 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。特别是学校要求孩子参加的活动，家长要尽力帮助一起进行，例如：出手抄报，参加作文比赛，搞小发明等等，这样孩子就会很乐意听大人的意见。② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。③分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。
外面已经很晚了，今天天很冷，在座各位的参加和坚持令我非常感动，您就是孩子最好的榜样。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材。最后祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。
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