用心打开学生的心扉_打开学生心扉的策略
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用心打开学生的心扉
——我和学生不得不说的故事
参加工作后，一直与学生在交流和沟通上存在着一定的问题，总是不能和学生真正的打成一片。自从去年导师制开始实施后，我在与学生的沟通和交流的过程中，使我认识到要想与学生打成一片，必须要用心与学生进行交流，用心打开学生的心扉。
案例一：老师，我想做个男子汉
小祥是一个成绩居于上游的男孩子，只是性格比较内向，上课对老师的目光总是躲躲闪闪，对自己一点也不自信，上课回答问题声音也很小，没有点男同学的气概。
在我与他进行了几次试探性的接触后，很真诚的告诉他，有什么困惑可以与交流。在第二天上午放学后，他找到我将他的心理辅导本递给我。在上面他说出了自己心心中的苦恼。原来由于他性格内向，许多男同学不和他玩，叫他是假小子，说他象个女孩子没有男子汉的气概，致使他十分苦闷与烦恼。
我弄明白他的原因后，就找到他跟他进行了几次谈话。使他认识他，他是一个顶天立地的男子汉是谁也改变不了的事实，它不会因为其他同学的看法或想法而改变。并对他提出了几点建议：一要自己先要明确自己就是个男子汉。二是上课时积极思考，大胆举手，回答老师的提问声音要洪亮，力争做到底气十足。三是要多参加一些合作性竞争较强的体育活动，像打篮球，踢足球等。
从此以后，他各方面都有了比较明显的转变，学校的操场上、教室里都可以看见他忙碌的身影、自信的申请、爽朗的笑声；在学习上的劲头更足，课堂上积极回答老师的提问。整个的变了一个人，学习成绩也大幅度提高，在最近的这次期中考试中，他的成绩进入了班级的前列，彻底的跨入了优秀生的行列。我最近又找到他，问他还有没有同学叫他“假小子”，他开心的笑的跑了。
案例二：老师，我是个丑小鸭
小燕是选择我当导师的学生中，最不引人注意，最不受关注，最不爱说话的学生。她是一个学习十分刻苦，成绩居于中下游，性格内向的学生。我和她谈了几次话，发现她的戒备心理很重，没有真正的把老师当成她的朋友，她的导师。从来不肯说出自己内心的秘密。有一次，我告诉她让她将的心理困惑写在辅导本上，我跟她共同解决，来帮助她提高。过了一天，她将她的辅导本递到了我的手上，说出了她心里的困惑。原来，在小学五年级之前，她很活泼开朗，是个开心的“白天鹅”。一直到五年级的时候，有一次她小伙伴好朋友，跟她开了一个玩笑说她是个“丑小鸭”，回家后发现她的爸爸妈妈有时也这样叫她。从此以后，她就充满了自卑再也不肯和别人进行交流，只要听到别的同学在说笑，她就认为是在说她，讥笑她，她对学习也逐渐的丧失了兴趣，也逐渐丧失了自己的自信心。
我了解到这个情况后，就找到她和她进行了多次的谈心，使她认识到儿时伙伴与父母的话，只是一种玩笑，甚至是一种特殊的关爱，并不是一种歧视，希望她尽快的摆脱儿时的阴影，重新找回自信，回到过去的那种白天鹅。另外，还告诉她人是由于自信可爱而美丽，而不是由于美丽而自信。并且还告诉她，她在老师和同学的心目中是一个十分自信的女孩，而且她也不象她自己认为的那样是一个“丑小鸭”，并且从来没有任何老师和同学歧视过她，而且外表并不是决定人心情的根本，并且给了她一些建议，象多参加一些文娱活动，多找老师请教一些学习的方法，多跟自己的爸爸和妈妈进行一些沟通，说出自己的心里的想法等等。
经过几次的交流后，她逐渐的变得自信起来，也逐渐的摆脱了过去的那种自卑心理，在上课回答问题时也敢积极举手了。从过去自卑的“丑小鸭”变成了自信的“白天鹅”。
经过这两年，与学生进行思想交流的过程中使我领悟到：做学生工作要用真心去打开学生的心扉。老师，不是父母胜似父母。要用关心爱心换取学生们的真心，只有这样才能真正的打开学生们的心扉，解决学生们的心理困惑，帮助学生快乐健康的成长。
作者单位：高密市康庄镇蔡站中学
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