中班语言《影子和我》_影子中班
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中班语言《影子和我》
活动目标：
1、欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。
2、初步感知影子长短和太阳位置的关系。活动重难点：
重点：初步理解影子在不同时段的变化。难点：感受散文诗中优美、诙谐的语言。活动准备：
1、事先发动家长利用双休日在家里和孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。
2、幼儿用书第五册第18~20页，第24~27页。
3、挂图（《影子和我》）。
4、语言CD（《影子好朋友》）。活动过程：
我的大发现。
1、展示“我的影子”记录单。
2、交流自己的发现。教师：有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，我们现在来看一下自己额影子和其他小朋友的影子有什么不同？ 教师：你们知道为什么会不一样吗？
教师小结：不同时间，不同位置，我们的影子是不一样的。 影子好朋友。
1、教师朗诵散文诗。
教师：叶老师今天带来一首好听的诗。我们一起来听一听，这首诗上讲了一个什么故事？（教师配合挂图朗诵）
2、熟悉、理解散文诗内容。
教师：影子和谁是好朋友？（幼儿：我）从哪里可以看出来？（幼儿回答）教师：早晨、中午、傍晚，“我”的影子都一样吗？你从哪里听出来的？（幼儿回答）教师帮助总结：早上的时候影子是长长的，中午的时候影子缩成一团，到了傍晚，影子在我前面带路。
3、教师再次示范诗歌，鼓励幼儿将喜欢的句子表述出来。教师：我现在再朗诵一遍诗歌，请小朋友认真听，把觉得有趣的句子记下来等下和我们分享。教师：现在我们一起来朗诵一遍这首诗，会念的小朋友大声念出来，不会的小朋友跟着轻轻念。
影子好朋友
早晨，我迎着太阳去上学校，长长的影子偷偷跟着我，哈哈，它也想上幼儿园，跟着我一起蹦蹦跳。中午，太阳在头顶对我笑，咦，调皮的影子哪去啦？ 哦……原来它缩成一团，躺在我的脚底睡午觉。傍晚，我和太阳说再见，一转身，调皮的影子已经在我前面带路啦。
知道啦，知道啦！有你这个朋友真是秒！
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