开国大典_免费开国大典

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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教学设计

《开国大典》

姓名：张克翠

学校：江西省奉新县澡溪学校

开国大典

教案背景

1、面向学生： □中学 √小学

2、学科：语文

3、课时：14、课前准备：收集开国大典的相关信息。

教材分析：

《开国大典》是语文A版六年级上册第一课精讲课文。课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。

学情分析：

对于21世纪的小学生来说，本课是一堂非常好的爱国主义教材。我们要发挥学生在学习过程中的主体地位，通过自学生字新词；多种方式朗读课文；找出自已感兴趣的场景进行朗读，想像，谈体会。激发学生强烈的爱国精神。培养学生自学能力，充分发挥其想像力，引导学生有效地展开与文本的对话。

教学目标：

1、掌握文中生字词语。

2、理清文章的叙述顺序，学写课文梗概。

3、从文章重点的词句中体会所包含的情感。

4、有感情的朗读课文。

教学重点和难点：

本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写，并且要指导学生理解课文内容，明白作者所要表达的思想感情，领会中心思想。

教学过程：

一、导入。同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？对，这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在**广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。

1、给学生观看开国大典的一些经典图片。（出示课件：开国大典组图）

【百度搜索】：

http://img.lztvnet.com/ http://www.daodoc.com/programs/view/IWj10G1Iim8/

3、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？为什么？

学生发言后引导其说出感受，可用上自豪、扬眉吐气、东方睡狮、震响亚洲等词语。

二、初读课文，检查学生预习情况。

1、检查生字词掌握情况，学生上台演板。（给带点的字注音）

2、检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可作为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。

3、理解词语：瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃等。

三、揭示课题，指导学生自学讨论。

1、齐读课题，说说题目的含义。

2、学生讨论：

1.课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？

学生反馈后小结（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写**广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。）2.按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。（引导学生理清是按什么顺序写的，学会概括、提炼内容要点。）3.列出段落提纲。（第1段：大典前**广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：**广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。）

3、交流自学情况。

（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。

（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

4、追问：课文的第二部分写了几件事？

十分钟同桌间讨论后互述，教师点名反馈，小结。（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）

5、说说当时广场上各族人民代表的感受，分别让学生扮演各个行业（如工人、农民、国家领导等）的公民来谈谈感想。初步体全大典庄严、隆重、热烈的气氛。营造热烈和谐的课堂气氛。

板书设计：

1、开国大典

会前、典礼、阅兵式、群众游行

四、分形式朗读课文。

五、进行朗读指导，强调语气及语境，情感要充沛。

六、小结、作业 小结：亲爱的同学们，中国人民用自己的智慧的头脑和勤劳的双手正在创造出中国历史上前所未有的辉煌业绩，全世界的目光，都在注视着巍巍中华，让我们共同走进一个崭新的时代。就让我们在《走进新时代》那优美的旋律声中结束我们的课吧!下节课见！出示课件：(播放歌曲《走进新时代》)

作业：

1、抄写生字新词。

2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。

教学反思：

《开国大典》写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了**广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。考虑到该文章篇幅较长，如果要在一节课内将这么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕两节课都无法完成。因此，我让学生从课文的重难点入手，再有机地拓展到课外内容，从而突出重点，突破难点。

我一上来就由课题导入中心的回忆，即文章的重点：开国大典的“隆重、规模盛大、庄严、热烈”。这部分的提出由学生对“大典”这一词的解释的回忆展开，整篇文章的内容也就是围绕这一点来突出加以描绘的。因此一上来就提纲挈领地抓住了要害，把握住重点。其次就是由学生边默读边找出文章描写这一隆重、热烈、庄严、盛大氛围的语句加以体会，说明理由。学生的自我学习，内化过程从中得以体现。看一看。播放“开国大典”的有关录像镜头，让学生仔细观察，把学生带到这感人的情境中。让学生感受开国大典的盛况，初步体会到在中国共产党的领导下，建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。画一画。本文第二大段，讲了**广场的位置，**城楼的布置等情况。教学这段时，在学生读懂课文内容的情况下，可引导学生画一画“丁字形广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称。再说说各位置上的设施。这样学生通过动笔画，对此段内容就有了较清楚的了解。比一比。课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。在第三段中，“欢呼”一词出现多次。教学时，可让学生找出这些词，展开想象，深刻挖掘。具体教学如下：读熟课文，理解“开国大典”的盛况的顺序。找出带有“欢呼”一词的句子；每次是在什么情况下欢呼起来的？这表达了人们怎样的思想感情？在比较理解的基础上，再引导学生朗读，可分别采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读。语调要高昂，情绪要饱满，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。接下来与伙伴交流就可以相得益彰，彼此启发，使思路拓展，思维活跃起来，许多细小的地方学生都能独具慧眼体察到。如：红旗、红灯笼、掌声、呼声、鸣炮、起早步行几十里参加大典等等都能自然而然地提到。同学们就在这样的一种相互协作，你我共享成果的学习过程中逐步提高，达到最佳状态。学生的语言训练机会增多了，情感也得以交融，朗读起来由感而发，水道渠成。学生对于当时的那种场面、那种气氛、人们内心的激动的情感就会由衷地感悟到。

教师个人介绍:

省份：江西

学校：奉新县澡溪学校

姓名：

张克翠

职称：小学二级

电话：***

电子邮件：15706586@qq.com

通讯地址：江西省奉新县奉新县澡溪学校

邮编：330700