第二单元二《我们自己做主》_第二课我的健康我做主
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第二单元 我们都有发言权
主题二 我们自己做主
1、投上神圣的一票
活动目标 ：
1、通过组织班委竞选等民主活动，让学生亲身体验行使民主权利的过程，学会在实践中行使自己的民主选举权利。
2、感受民主选举活动的神圣和庄重，体会到自己做主决定班干部的乐趣。
3、提高民主参与的能力，做到积极参与班级管理。活动准备：
1、学情分析：有的学生对于班干部的产生没有兴趣，有的认为只是班主任老师的事，和自己无关。要通过教师引导纠正错误思想，培养现代民主意识，让他们明白每个人都应积极参与班级竞选和投票活动，学会行使自己的权利。
2、物质资料准备：
教师准备：全国人大会议选举投票的现场录像、卡片、投票箱、选票。学生准备：调查大家喜欢产生班干部的方式、准备好竞选演讲稿。活动时间： 1课时 活动过程：
一、课前体验，初步感悟
课前学生通过调查大家喜欢产生班干部的方式、准备竞选讲演稿，初步了解到每个人都应积极参与班级竞选和投票活动，知道行使自己的权利。
二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活
1、播放全国人大会议选举投票的现场录像。
2、说一说我们国家的领导人是怎样产生的。
3、师：是的，我们国家的领导人是通过召开全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么，一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎样产生的呢？老师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，这几种方式，你喜欢哪种方式呢？大家在课前已经做了调查，下面我们一起分享。
4． 学生汇报调查结果。
(二)合作学习，体验生活 活动一 班级论坛
1、你听到过这样的议论吗？（出示几种对待选举班干部的看法）说说自己的想法。
（1）自己没兴趣（2）班主任指定
（3）通过竞选产生（4）全班同学轮流当
2、讨论：我们的班委会应该怎样产生？
3、小结：班委会应由大家选举产生，这是我们班集体每个成员神圣的权利。活动二 制定选举方案
1、讨论：为了选出自己满意的班委会，大家商量着制定一个选举的办法。
2、全班交流。
3、根据大家共同确定的选举方法，结合教材28页的提示，进行补充。如：（1）人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；
（2）候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；（3）投票表决，得票多的当选；（4）推荐好选举的工作人员。
活动三 选举开始啦
1、这学期我们还没有进行班委会民主改选。现在我们就通过民主选举的方式来选出自己的班委会吧。（如果已经进行了班委民主改选，可以一起来民主选举出下次升旗仪式的升旗手、班级的环保小卫士、纪律标兵等荣誉的获得者）
2、推举出主持选举的工作人员。（提名产生监票员、计票员、唱票员若干名）
3、选举开始。(下面的程序可供学生参考)（1）提名。（2）由工作人员分发选票。（3）候选人竞选演说。（4）投票。
（5）工作人员进行监票、唱票、计票。（6）通过选举结果。
师：祝贺同学们选出了新的班委会成员，刚才我们每个同学都投上了神圣的一票。这样的班委会一定能代表大家的意愿了。
（三）深化感悟，引导生活
1、我的感受
师：选举班干部、评选“校园之星”、推荐升旗手„„我们都可以自己做主。（1）请班委会成员上台说说自己当选后的感受以及自己打算今后怎样为班级服务。
（2）请刚才选举的工作人员也来说说自己刚才工作的感受。（3）没被选上的同学现在的心情又怎样？请勇敢地上台来说一说。（4）小结：参与就是一种珍贵的体验，能参与竞争本身就值得赞扬。请记住：这样的竞争永远没有结束，只要大家努力，谁都有机会在下一次获胜）
2、如果以后遇到这样的事，我们应该怎么办？
三、课后践行，内化感悟
在以后的学习生活中，根据班级和学校的实际，开展其它民主选举、公平竞争的活动。
2、心中有杆秤
活动目标：
1、理解公平、公正在集体生活中的重要意义。
2、体会社会对公平公正的呼唤。
3、培养学生公平、公正的思想，做到对人对事公平、公正，为人正直。活动准备：
1、学情分析：每个人要真正做到公平与公正是不容易的，在实际生活中存在一些不公平不公正的现象，这对学生造成了一定的影响。学生公平公正的思想需要培养，养成习惯
2、物质资料准备： 教师准备：一秆秤、录音故事、搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等。学生准备：搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等、自制大红花。活动时间： 1课时 活动过程
一、课前体验，初步感悟
课前学生通过搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等，初步体会公平、公正在集体生活中的重要意义。
二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活
1、出示一杆秤：同学们，这是什么？它用来干什么？我们在称东西的时候怎样才能让称平衡呢？
2． 师：这是一杆可以看得见的秤。其实在我们的心里还有一杆看不见的秤，有些东西是只能靠心中的那杆秤来称一称的。（板书课题：心中有杆秤）心里怎么会又秤？可以称什么东西呢？
(二)合作学习，体验生活 活动一 故事接力
1．听录音故事。故事如下：
（1）我们五（1）班本周承担学校的值周任务。而我这个班长则是响当当的值周长。你说我能不高兴吗？周一的早晨，我和值周生带上袖章，在学校门口检查同学们的仪表仪容。这时迎面走来一个没穿校服的女同学，仔细一看，是我们班的韩清文。值周生刘寒见了，立即拦住问：“你怎么没穿校服？”“对不起，我忘了。咱们是一个班的，这次就别扣分了！”“班长，你看怎么办？”刘寒接着问我，我犹豫了片刻后，不知说什么好。
（2）五（2）班的值周生今天负责查卫生。他们见五（1）班的清洁区不是很干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，如果记“良”的话，本周的流动红旗又泡汤了，他们议论开了。
2、讨论：他们应该怎么办？
3、续编其中的一个故事，并进行情境表演，将故事的结尾进行创造性的表现。
4、选择代表上台表演，谈谈自己这样做的原因，师生评价。活动二 班级论坛
1、在生活中，你是否也遇到过这样的事请？你是怎么做的？你认为自己做的对吗？
2、师：公平公正的环境确实是人人都向往的。要做到公正，需要勇气和牺牲精神，更需要人们的宽广胸怀，可以说处处做到公正也是很难的事情。如果我们心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在这时候，就需要我们勇敢地做出正确的抉择。
3、不公正地对待他人会有怎样的后果？请针对上面的两个故事并根据自己的日常生活经验说说不公正的害处，公正有什么好处。
4、说说自己周围有哪些不公正的事。
5、根据上面列举的不公正的事，请设想解决的意见和建议。活动三 读故事，谈感想
1、出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”学生读警句并谈自己的感想。
2、师：对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体才充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受到集体欢迎的人。但是做到公平公正说来容易，做来难。当我们面临抉择时，能否用一颗正直的心来说话确实需要勇气。
3、阅读教材33页小故事《我投她一票》。说一说：你对这个故事中有关人和事有什么看法？如果是你，你会投何雯一票吗? 活动四 评选“公正之星”
（1）你身边有做到公平的人、公平的事吗？请用心去发现，去寻找吧。
给学生提供下面的的程序参考：
A、根据我们在班委会选举中的表现，你觉得我们班谁最像吕毅。B、在我们班哪些同学在每一件事上都做到了公平、公正。C、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。D、大家举手投票评选班级中的公正之星。E、为“公正之星”带上大家自制的大红花
（三）深化感悟，引导生活
1、读《举贤不避亲仇》的故事，谈谈自己的感受。
2、资料共享：有关公平与公正的资料（成语、名言警句、故事等）你还搜集了哪些?小组内一起交流。
3、议一议：
五（1）班的值日生小佳在检查自己班上的眼保健操时，发现小涛不认真，便毫不犹豫地扣了自己班上一分。结果，这个星期五（1）班没有获得流动红旗。有的同学暗地里说：“都怪小佳，要不是她那么蠢，扣自己班上的分，这个星期的流动红旗也不会泡汤。”你认为小佳做得对不对？
请你大胆发表意见，与持不同意见的同学开展辩论。
三、课后践行，内化感悟
制作书签，写下有关公平、公正的成语、名言等。
