让爱的花朵在特殊生心田绽放_让爱温暖迟开的花朵

2020-02-28 其他范文下载本文

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让爱的花朵在特殊生心田绽放

摘要：没有师爱的教育是失败的教育，一名好的教师不仅会传道、授业、解惑，更应是具备一颗爱心，用爱的慧眼去发现学生所长，让他感到老师相信我，我能行，我能成功！而做老师必须平等和真诚的对待每一个学生，必须真心和无私呵护每一个学生。没有对学生爱，即使教学也没有激情。在每天的教学工作中，面对各种各样的学生，尤其是对一些特殊的学生，如何做到“爱满班级”？在学习陶行知教育思想实践中，我认为老师只有带着平等、真挚、耐心的爱去教育学生，才能让班级成为一个团结温暖的集体，才能做到“爱满班级”，乃至“爱满天下”。关键词：平等真挚耐心爱满天下

“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言，陶先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，坚定地践行着“爱”的探索，得到广大学生家长的爱戴与敬仰。爱学生是教师从业之本，育人之根。没有对学生爱，即使教学也没有激情。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法。由此我认识到，教师对学生应要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个特殊学生才是对我们的最大考验，而这也正是教师的天职。所以我觉得老师对特殊生更要倾注真诚的爱心，使这些学生感到老师的亲切，从而树立起生活的信心，提高学习的积极性。作为教师，我以陶先生为榜样，让“爱”引领自己的教育生涯，始终对学生倾注满腔的情和爱，平凡的教育同样会变得多姿多彩。那么，做为一名人民教师，如何以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，尤其是特殊学生呢？下 1

面我就自己六年的教学（三年的班主任）工作中，谈谈自己的一些体会：

一、用平等的爱渗入学生心灵深处

陶行知多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我从中认识到教师只有以平等的爱面对学生，才能深入到学生的心灵深处，了解学生的真实感受。新型的师生关系，不仅要求师生之间做到平等相待，相互尊重，还要求教师公正地对待每位学生。公正地对待每个学生，就要防止“一俊遮百丑”或“一丑遮百俊”。如果那样做，学生就会感到教师厚此薄彼，这不仅影响教师的威信，也难以建立亲密的师生关系。每一个学生都有自己的闪光点，我们做教师的要善于发现，善于引导，不放弃每一个学生。特别是对特殊学生，应投入更多的关爱。怀着与他们交朋友的心态，就能走进他们的情感世界，他们也就会把自己当成朋友，我们就可以真切地感受他们的喜怒哀乐，他们的所思所想就会和你诉说。

记得在踏入工作的第二个年头，我们班有一位特殊学生，他没有父母，从小是爷爷带大，缺少关爱，缺少管教。平时在班级中难于和学生融洽相处，学习也不认真，是个让教师头疼的的特殊学生。作为班主任的我，在深入了解他的家庭特殊性和他性格特点的情况下，我就制定了一下计划：每天找他聊天一小时；每天课外时间找他陪我到操场跑步半小时。在这过程中，我们聊理想，聊青春，聊亲情，聊友情等，慢慢的我们成了可以互相信任的朋友。慢慢的他会把自己的想法，自己的许多心事都跟我说，当然更说出了他为什么叛逆，为什么

不合群，为什么不想认真学习。就这样，在以后的某一天，同学们及其他任课教师都发现了他巨大的变化。当任课老师问起他，我都会微笑着说：“秘密”。从此他的进步是突飞猛进，还成为我们学校的跑步健将呢。

因此，我认为爱的教育确是一门深而活的学问，作为教师，要把爱平等的分给每一个学生，对特殊学生甚至要付出更多的关爱，把爱渗入他们心灵深处，用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页。

二、以真挚的爱成就学生的理想

陶行知不仅自己有奉献之心，而且反复强调教育学生也要有奉献之心。“捧着一颗心来，不带半根草去，”陶行知正是以他这一颗伟大的爱心滋润着无数的童心。我在学习陶行知教育思想过程中，始终以其“爱满天下”的格言，去爱每一个学生。

记得有一年带初二的时候，我班有一位成绩很好，又懂事的女学生。可是没有妈妈，爸爸又长期在外打工，只有她带着上小学的妹妹在家生活，开学了，可她却没来上学。于是我找到班上和她同村的学生一起去她家找。当时她正在家洗衣服，我和她打了招呼后，蹲下来帮她一起洗衣服，一边洗一遍和她聊。她当时哭着对我说，她的理想就是上大学，有出息，挣钱养家，让爸爸妹妹过好日子。只是家里穷，负担不起了，她要打工挣钱供妹妹上学。多懂事的孩子，当时我对自己说一定不能让她辍学，要尽我最大的努力帮助她完成学业，实现她的理想。最后在我的劝说下终于答应来上学了。紧接着我在班级中举行一次募捐活动，讲了她的特殊情况后，带头捐了一百块钱，然后我们班所有的学生都行动了起来，献出了自己的一片爱心，最后总计捐了有五百多元钱。钱不多，只能解决生活问题。后来我又带着她到校 3

长室，把她的情况告诉了校长，最后学校给她减免了所有的费用。通过这次爱的活动，我们班所有的学生更友好了，我们的班集体变得更加的团结了。后来我对这位特殊学生的生活，学习更加的关注，经常从家里带点零食给她，以前穿过小了的衣服给她穿，课后给她加加餐，补补课。就这样她的成绩更好了，人也变得开朗了。现在已经上高二了，我们经常以写信交流，成了知心朋友。

我作为一名人民教师，只有在学生面前率先垂范，树立良好的“人师”形象，这样才能深深地影响学生，潜移默化的感染学生，使学生能接受老师、信任老师乃至崇敬老师，“教育”才能得到良好的实施。我深知，“德高为范，学高为师”的道理。

三、用耐心让学生创造奇迹

今年教的班级中有一位男学生，他情况比较特殊。今年已经二十了岁，智商较一般的孩子低，他的父母想让他多受点教育，就把他送到中学来了。刚开学的第一天上课，我正巧找到他到黑板上来写生词，这时下面的学生突然笑了，当时我还在想其他学生为什么笑呢。然后我就发现到了，他写字特别慢，反应有些迟钝，但是还是很认真的在那写，虽然字写错了。下面学生在笑，他也没有太大的反应，依然如故。看到这样的情况后，我迅速制止了下面学生笑，然后来到他面前让他停下来，告诉他字写错了，接着我在黑板上写下正确的生字，告诉他每一笔该怎么写。我教完以后让他再把正确的写一遍，可是写着写着又错了，接着我就一笔一笔的写，让他跟着我学。当时看着他认真专注的神情，我的心顿时受到了触动，下面的学生看到我耐心的教着，他认真的学着，顿时班级变得轻悄悄的，最后终于会写了。看着他带着骄傲的笑容走上座位，我的心里也是特别高兴，觉得特有成就感。后来他上我的每节课都会积极举手回答问题，虽然大多数都是不 4

正确的，成绩虽然都是班级处在最后，但是每次都会有一点进步的。每当考完试，我都会在班里表扬他，也以此来教育其他学生向他学习。每次夸奖他的时候我都会用充满鼓励的眼神望着他，而回以我的仍然是他那认真、骄傲的眼神。在我的耐心教导下，在上学期的期末考试中，他出乎意料的语文考了七十多分，真是创造了奇迹。当时全班同学都不自觉的鼓起了掌，为他喝彩。那时我的心情很激动，让我不禁又想到了陶行知先生的“爱满天下”的格言，对我们具有相当重要的指导意义啊。

实践证明：爱一个好学生并不难，爱一个“特殊学生”才是我们面临的最大考验，教师在责任就是教好每一个学生，根据学生的不同个性特点采取“因材施”的策略，力求让每个学生都能得到身心全面的发展，实现自身的价值。我们要把更多的注意力放在特殊学生上，真诚的关爱这些学生，要非常耐心的帮助他们。我坚信老师把爱的雨露洒进每个孩子的心田，这些幼稚的花朵定会结出令人欣喜的硕果。

以上是我以“爱满天下”的精神去爱学生，在教学中处理特殊学生的一些实例。作为教育战线的工作者，我要更好、更深入的贯彻学习陶行知先生的“爱满天下”教育思想，像他一样全身心的去爱每一个学生，关心学生的成长，尤其是对待特殊学生更要关心爱护，正确对待这些学生身心发展的不足之处，给予平等、真挚、耐心的爱去温暖他们，呵护他们，不能让他们成为被“遗忘的角落”。我相信，爱可以创造新的生命！爱能创造奇迹！我会坚持不懈的用爱的泉水去滋润去浇灌学生的心田，了解他们的内心世界，了解他们的一言一行、一举一动，了解他们的所思所想，激励每一个学生上进，赏识每一个

学生的才华，让他们沐浴在爱的阳光中健康地成长！

参考文献：

1、《爱满天下——陶行知文学传记》江苏教育出版社 1991．6

2、《陶行知全集》

四川教育出版社

1991．7

3、《爱满天下的陶行知》群言出版社，2000年10月第1版

4、《陶行知教育思想的现代价值》全国科学“九五”规划课题

“陶行知教育思想现代价值研究”成果华文出版

2001

5、《民主之魂——陶行知的最后100天》上海教育出版社2003年1月第1版

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