初中教师全员远程研修专题四作业_教师远程培训研修作业
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2014年初中教师新课标课例研究全员远程研修
阅读下面案例，按要求完成案例后的任务。
阳光中学初二英语组共有12名英语教师。自升入初二年级后，老师们发现随着学习的深入，学生们学习英语的兴趣普遍下降。教师教得枯燥，学生学得痛苦。在备课组长张老师的带领下，初二英语组决定通过集体智慧来解决这个问题，提高学生们学习英语的兴趣。
9月20日，张老师召开全体英语教师会。会上，张老师宣布了研究问题和研究目标——提高学生学习英语的兴趣。随后，根据教学进度，指定第三单元的长课文作 为承载研究问题的课例。工作三年的小宁老师主动请缨，承担上课任务。老师们纷纷发表意见，谈了自己对如何提高学生学习兴趣的看法和建议。
9月22日上午，全组老师听了小宁老师的说课。大家各抒己见，对如何使教学活动更精彩提供了一些很好的看法。小宁老师做了记录，并回去修改，进行第二次备课。
9月24日上午，小宁老师上课，全组老师参与了听课。下午，再次举行评课会议。大家又提出了一些中肯的意见，表示“再次修改后，小宁老师的课一定会成为精品课”。小宁老师认真记录，回去做了第三次修改。月28日，张老师对此次课例打磨活动进行总结，并将小宁老师的第三次备课稿打印出来，分发给全体老师，将此教学模式在全组推广。
修改建议
1.确定研究目标后应该研究问题,该群组宣布研究目标后并没有进一步研究分析该问题,以 便接下来更好地解决该问题。
2.第二次备课后,讲课老师并没有发布教案.应该向观课老师发布修改后的教案,让他们提前 了解上课内容、更好地融入到课堂中去。
3.观课前并未制定观课量表。和所有的科学观察一样，课堂观察也需要凭借一定的观察工 具。我们不能像日常观察那样仅凭经验行事，课堂观察需要特定的方法和技术，否则，观察效率低下，意义甚微。制定观察量表应该根据目标问题选择观察维度，如学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化等，确定观察点，应聚焦到解决问题的方案的有效性上，选定观察项目，在课堂观察中具体观察什么行为、什么变化等，最后设计量表。
4.评课修改后的教案应该重新发布给群组，然后对教案跟进评论，讲课老师总结反思。撰 写并发布总结反思文章，在群组中形成共识，好让全体老师共同实行实现研究目标。我校教学实践中面临的实际问题：
1.备课形式自由散漫，大部分全凭个人经验，很少集体研讨、集体备课。2.上课方式传统守旧，效率低下。
3.组织听评课、磨课较少，提高机会少。4.学生学习英语的兴趣普遍偏低。我设计的磨课流程：
1.制定计划 开会研讨具体要解决的教学问题，制定目标。选定课例、授课人。2.授课人初次备课 基于个人经验备课，形成教案。
3.备课研讨 集体研讨备课教案，提出改进意见，授课人记录整理。
4.授课人基于研讨整理记录再次备课，形成教案。并将修改后的教案发给群组老师每人一 份。
5.观课准备 制定观课量表，选择好维度、确定好观察点、选定观察项目、设计完善量表。6.上课-观课 观课人分工做好观课记录、分析课堂信息。分工要明确，包括教学结构记录、教学活动转换记录、课堂提问记录、课堂反馈记录、结构性语言记录、学生的语言流动记录、学生的学习状态记录、教师移动录线记录、叙述性文字记录、师生语言互动记录分析等。
7.课后评议 观课老师基于观课记录做好评议，授课老师作好记录、修改。8.三次备课 授课人基于实践反思再次备课，形成教案。
9.总结自评 授课人撰写并发布总结反思文章。在全组达成共识。
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