实验小学小学生良好学习习惯培养的主要内容_小学生学习好习惯养成
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平安堡实验小学
小学生良好学习习惯培养的主要内容
一小学生良好学习习惯培养的主要内容
（一）课前习惯
1、预习的习惯
课前预习可以提高课堂学习效率，有助于培养学生的自学能力。低年级学生可以简单地看看书，了解一下大概内容。中高年级学生预习时要对要学的内容认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或相关资料进行学习，对有关问题认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课堂上有重点的去听、去学、去练。教师要有意识地布置预习作业，还要指点方法，经常检查完成的情况。
2、课前准备的习惯
要求学生课前要准备好学习用品，如课本、练习本、文具等，要放在桌上统一指定的地方，摆放要整齐、美观，便于选取。小组同学互相督促，铃声响保持安静，静等老师上课，做到抬头挺胸脚放平。
（二）课中习惯
1、善思的习惯
思考是做好一切事情的前提。教师要严格要求学生上课注意听讲，善于思考，积极回答问题。低年级学生比较爱回答问题，教师要及时表扬鼓励，保护他们回答问题的积极性。中高年级学生由于生理、心理等原因，不愿意回答问题，教师必须要求学生在课堂上认真思考每一个问题，并通过表扬、榜样示范、评比等多种方式，积极鼓励学生勤于思考，大胆回答问题。
根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都积极思考，没有搞小动作的机会。教师要引导学生思考问题时做到：（1）要遵循“是什么”“为什么”“怎么办”的思考过程；（2）要独立思考，不随波逐流；（3）要全方位、多角度思考，从大处着眼，小处着手，手脑结合；（4）思考要有序、连贯、彻底，想到某一方面就要连续思考想彻底，而不要跳跃地一会想到这，一会想到那，结果啥也没想成；（5）思考应尽量有深度，不要仅仅停留在表面。
2、善问的习惯
教师在教学中，要积极引导学生思考，满腔热情地鼓励学生发问，不迷信教师，不盲目相信他人，敢于提出不懂的问题，善于发表自己的观点。
从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯，低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要及时表扬。到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生学习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，养成质疑问难的习惯，切忌责怪。
对学有所长的学生，要鼓励他们提出不同见解。如果学生不会质疑，教师则要设疑。通过经常训练，学生就从无疑到有疑，从不会质疑到会质疑。
教师平时要有意识地指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，要及时、虚心的向其他同学或老师请教。
3、善听的习惯
专心听讲是学生在课上接受信息、获取知识的基本保证。教师注重“听”的能力培养。（1）用激励性语言，评价“听”的习惯。（2）借专项训练，培养“听”的习惯。A、听优点B、听缺点C、听异同。（3）靠日常生活，强化“听”的意识。A、传口信B、布置“听”的作业（如布置“听故事”、“听广播”、“听新闻”的作业，讲讲记住哪个词语，哪个情节等）。
在课堂上，当发现学生不注意听讲时，建议：（1）沉默停止讲课，微露不悦。老师的声音突然停止，孩子会感到奇怪，自然会警觉起来，而去注意老师的言行。（2）把目光停留在注意力分散的学生身上，并有意放慢说话的速度，来引起学生的注意。（3）注重正面激励。（4）轻轻走到开小差的学生身边，用手摸摸他的头或轻轻扶扶他的学习工具，唤起孩子的注意。
4、善观察的习惯
观察力对于每一个人都是非常重要的一种能力。小学生在不同阶段观察特点是不同的。
一、二年级学生在观察物体时精确性差，不会注意细节，观察的很粗糙。
三、四年级学生在观察时会注意到一些细节，观察的精确性有所提高。
五、六年级学生由于心理活动的抽象性和随意性的发展、观察力明显提高，观察精确全面。
培养小学生观察力，要根据小学生观察力发展的特点来进行。对于低年级学生，要使他们养成仔细、准确的观察习惯，要指导他们应该看哪些东西，从哪方面看，先看什么，后看什么，使观察有一定的顺序。对于中年级学生，仍需指导他们一定的观察方法，需注重培养学生观察的系统化和在观察中进行比较判断。对于高年级学生，除了启发他们运用思维去分析、比较、学会抓事物的本质特征外、还要促使他们逐步学会主动自觉地制定观察计划，进行有意识的观察。
不论是哪个阶段的小学生，培养其观察力时都应注意以下几方面的内容：（1）要使学生明确观察的目的和任务。在组织小学生观察事物时，必须向学生提出观察任务，而且所提的任务要具体、明确。
（2）指导小学生掌握观察方法，掌握观察的顺序，形成观察技能。
（3）使小学生学会进行观察记录。要求小学生准备观察记录本，对于专门组织的观察活动（如游园、参观）,要求小学生做观察记录和报告或写作文、绘画等。
5、善操作的习惯
动手操作非常重要，通过操作，既锻炼手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。低年级学生重点培养学生乐于操作的习惯，关注兴趣培养，鼓励学生遇到问题多动手做一做。中高年级学生重点培养学生善于操作的习惯，培养学生操作的条理性、有序性。此外，要培养学生动手操作后及时整理好操作用具的好习惯。
6、善合作的习惯
课堂教学是教与学的双边活动，每个学生都应积极参与，与人合作。课堂上教师必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学生活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致。不可忽视思想教育，教师要经常鼓励学习成绩好的同学帮助学习成绩差的同学，当别的同学回答问题时，要仔细地听，不嘲笑同学的错误等。
在小组学习中，既要合理分工，又要善于合作。低年级首先要按照同组异质、异组同质的原则建立学习小组，重点是培养学生的合作意识和合作兴趣。中高年级重点是培养学生的合作能力和合作水平。教师应当引导学生掌握合作学习的方法，使之形成必要的合作技能。如怎样组织，怎样讨论，怎样交流，怎样发言等等。
7、善反思的习惯
要求学生每节课课后都要总结归纳本节课的收获，低年级注重情感体验，高年级从知识、方法和情感三方面总结，反思自己在课堂上的表现。要求高年级学生在平时的学习、生活中也要善于总结、归纳、反思自己的得失成败。
8、写字的习惯 具体要求见附件1。(三)课后习惯
1、完成作业的习惯
要求学生要认真、及时、快速、准确地完成作业，坐姿正确，书写端正规范，不涂涂抹抹、乱写乱画，不抄袭他人作业，不让家长督促。作业错了，要及时改过来。
2、搜索、查询、整理的习惯
21世纪是信息的时代，掌握及时有效的信息对每个人非常重要，因此应该从小培养学生搜索、查询信息和整理信息的习惯。教师首先要让学生掌握几种信息收集的途径，如报纸、杂志、图书资料、海报、电视和电脑网络等等；其次，指导搜索、查询、整理信息的方法；此外，还要结合平时的教学有意识地设计一些问题，让学生在“做中学”。
3、博闻强记的习惯 具体要求见附件2。
4、爱惜学习用品的习惯
要求学生对学习用品要爱惜、保护，小心使用，不乱扔、不故意损坏。
5、有条理，快节奏的习惯
现代社会讲求工作效率，它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一，而小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象。从小培养学生的快节奏、高效率，对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。
要做到提高效率，必须加强做事的计划性和条理性，养成做事有条理的良好习惯。教师要做到教学设计合理，组织严密，环环相扣，提高教的效率，还要想办法提高学生学的效率。①竞赛训练法。通过组织学生进行竞赛、游戏等方法，训练做题又准又快的能力。②手势会意法。教师运用事先与学生约定好的，学生能够自觉接受并领会的手势信号来传递信息，以提高效率。
二、良好行为习惯培养应遵循的原则
1、科学性原则
中小学生良好行为习惯的培养，以《教育法》、《义务教育法》、邓小平“三个面向”的理论为指导，以《中小学生守则》、《中小学生行为规范》为依据，遵循教育学、心理学理论，以科学的态度，以全面实施素质教育为培养目标。应针对中小学生的年龄特征，分段有侧重地培养。
2、训练性原则
习惯的培养需要多次重复才可能巩固下来，逐渐形成学生自己的需要。这就需要我们对学生的行为方式，要不断反复练习，反复巩固，直至成为他们的自觉行为，成为习惯永久保留下来。所以，在培养过程中，要不断循环往复，要有信心，有耐心，并尽力为学生营造一个有利于良好行为习惯养成的环境氛围。各阶段在重点内容培养中，不断重复巩固其它习惯内容，使学生在不断反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉，并变成自身的需要。
3、全体性原则
培养小学生良好行为习惯，是一项面向全体学生的任务。必须面向每一个学生。根据学生的年龄特点和个性差异及学科特点进行培养，让每一位学生都有良好行为习惯养成的机会。要求全体教师从品德修养，举止言谈，教育方式方法等方面以身作则，为人师表。以自身的榜样去引导影响学生，从而构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯体系。
各班要认真组织填写《学习习惯养成检测表》，每月一次，并整理归档，以便随时监控学生的学习习惯养成情况。学校不定期检查各班此项工作的开展情况，成效显著的班级树为全校典型，工作拖沓、进展缓慢的将通报批评，检查结果计入年终量化。
以上意见，望各班认真贯彻执行。附表1
写字教学的要求
写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
各年级具体要求如下：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、工整，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（硬笔书写速度：抄写每分钟10个左右）
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得规范、端正、工整；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。（硬笔书写速度：抄写每分钟10个左右）
三年级：能比较熟练地用铅笔写正楷字，写得规范、端正、工整，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔临摹字帖，书写各种笔画及常用偏旁的方法；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。（硬笔书写速度：抄写每分钟15个左右）
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字规范、端正、工整；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配，培养审美能力。（硬笔书写速度：抄写每分钟15个左右）
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；初步养成写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。（硬笔书写速度：抄写每分钟20个左右）
六年级：能熟练地用钢笔写楷书，有一定速度，字迹工整，行款整齐；能用毛笔书写楷书，写得匀称，纸面干净，在书写中体会汉字的美感；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。（硬笔书写速度：抄写汉字每分钟不少于20个）
二、加大写字教学管理力度
1、学校将随时或不定期检查写字教学落实情况，并将适当加大书写项目的考查力度，严肃评价卷面书写分，促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
2、各班要高度重视写字教学工作并加强管理，营造氛围，把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。全面提高写字教学水平，使学生逐步养成良好的书写习惯。
3、保证学生经常、足够的写字训练时间。确保周一至周五每天十五分钟的练字时间。语文教师尤其是低年级的教师，要在平时的课堂识字教学中，安排一定的时间进行写字指导和练习。已有写字教材的必须使用好。
4、要善于发现、培养书法苗子，激发他们学书法的兴趣，让书法尖子生去影响全班学生，创设良好的写字、学书法的氛围。
5、在上好写字课的同时，各门课程都应重视并参与写字教学。培养良好的书写习惯是所有教师的共同责任。全体教师书写教案、课堂板书、作业批语要规范工整，要以正确、认真的书写，作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范、认真、端正。师生都能真正做到“提笔就是练字时”。
五、开展写字教学研究
各班要加强写字教学方法的研究，在教学中，采取直观示范教学、创设美的情境、适时表扬鼓励等方法激发学生写字兴趣，培养学生审美能力；从学生的实际出发，针对其特点进行合理有效的练习。
鼓励语文教师，组织开展写字教学课题研究，努力提高我校写字教学水平。
六、完善写字教学评价
在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制，运用展览、比赛等多种形式，激发学生的写字兴趣。
写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
对小学低年级的写字评价，要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。要防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。一般情况下，不应要求学生背记文字、书法知识。
将学生书写习惯、基本写字技能，作为评价教师教学水平、学校办学水平的一个重要方面。附件2 小学生“博闻强记”习惯的要求
自04年新课程改革实施以来，各校普遍加强了学生语文综合素养的培养。但是，也有一些教师存在只重视教材中篇目的学习，而忽视课外作品的阅读和积累；只重视课文的分析，而忽视课外阅读的指导；只重视基础知识的机械传授，而忽视对学生能力的培养的现象，不符合学生语文学习的规律，长此以往，不利于学生文化素养的普遍提高，甚至会造成学生无阅读兴趣，知识面窄、量小、贫乏、浅薄。
根据语文课程标准、教研室的要求、语文学习的规律以及儿童记忆力、模仿力强的特点及其心理发展规律、水平，正确引领学生广泛阅读、增加积累、博闻强记，才能从真正意义上拓宽学生的视野，发掘学生的潜能，培养学生的综合素养，也才能从真正意义上实现教学质量的提高。
为切实增强学生的文化底蕴，开拓语文教学的领域，在小学语文教学中加强学生“博闻强记”能力的培养，结合各校实际，认真落实。
一、大力开展读书活动。
养成良好的阅读习惯将使学生受益终生。根据《语文课程标准》（实验稿）提出的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，为推进课外阅读，培养学生良好的阅读习惯，教研室正式公布小学语文课外阅读推荐书目。这些书目是教研室精心搜集和选择的国内外的优秀儿童文学作品，符合学生的年龄特点，适合学生阅读，希望以此为起点，激起学生广泛阅读的兴趣。要求每个学生每学期至少读两本书。小学低年级的图画书可以采用一本书师生共读的做法。
课外阅读要着重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，不要布置过多的作 7 业，增加学生负担。各班要给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书。积极开展班级的各类读书活动，注重给孩子足够的鼓励，交流阅读的感受。教师要探索引导读整本书的方法，尽可能地和学生共享阅读的好时光。教研室也将适时组织班级读书会的经验交流和观摩活动，并将在期末监测中进行适度考核。
二、加强经典诗文和精彩语句的诵读活动。
古典诗文不仅是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。在古典诗文经典中，蕴含着崇高的人格美和深刻的理性美，沉积着民族精魂。它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。学生从小诵读古诗词，不仅能发展语言，提高记忆力，陶冶情操，还能积淀深厚的文化底蕴。《语文课程标准》推荐了一些古诗词背诵篇目,要求学生朗读、背诵，丰富自己的积累。教研室根据学生的年龄特点，确定了不同学段的补充必背诗词篇目。除此之外，有关的词语、名人名言、格言警句、富有哲理的经典语句、成语典故、赏心悦目的描写等都是平时应该加强积累的。今后教研室将采取相应措施进行检查和监测。
附件一：小学课外阅读推荐书目
小学课外阅读推荐书目
一年级上册：《猜猜我有多爱你》
少年儿童出版社
《爱心树》
南海出版社
《爷爷一定有办法》
少年儿童出版社
一年级下册：《我有友情要出租》
中国和平出版社
《小猪唏哩呼噜》
春风文艺出版社 《格林童话选》（拼音读物或绘本）
二年级上册：《月亮，生日快乐》
少年儿童出版社
《蚯蚓日记》
少年儿童出版社 二年级下册：《一百条裙子》
新蕾出版社
《皮皮鲁和鲁西西的故事》
21世纪出版社
三年级上册：《草原上的小木屋》
天地出版社
《戴小桥和他的哥儿们》
新蕾出版社 《装在口袋里的爸爸》 春风文艺出版社
三年级下册：《小淘气尼古拉的故事》
中国少年儿童出版社
四年级上册：《亲爱的汉修先生》四年级下册：《芝麻开门》五年级上册：《爱的教育》五年级下册：《洞》六年级上册：《小王子》六年级下册：《汤姆·索亚历险记》
附件二：冀教版小学语文教材中背诵的古诗词及各学期补充背诵的诗词篇目
新蕾出版社
新蕾出版社
新蕾出版社
江苏少儿出版社
江苏少儿出版社
南海出版公司
多家出版社出版过
少年儿童出版社 中国福利会出版社
新蕾出版社
人民文学出版社
新蕾出版社
多家出版社出版过
浙江少儿出版社
多家出版社出版过
人民文学出版社《大林和小林》《时代广场的蟋蟀》《乌丢丢的奇遇》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《蓝鲸的眼睛》《哈里·波特与魔法石》《假如给我三天光明》《昆虫记》《草房子》
一年级上学期教材中古诗词
课
文：一去二三里
【宋】邵
雍
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
课
文：
江
南
汉乐府民歌
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。读读背背：
静夜思
【唐】李
白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
风
【唐】李
峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
一年级下学期教材中古诗词
课
文：
春
晓
【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。课 文： 离离原上草
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
读读背背：
梅
花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
课 文： 九溪十八涧
重重叠叠山，曲曲环环路，叮叮咚咚泉，高高下下树。
课 文： “一”字诗 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
读读背背:
池
上
补充背诵诗词篇目
悯
农
（一）：
【唐】李
绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒 【唐】李
白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
寻隐者不遇
【唐】 贾
岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
江
雪
【唐】 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
【清】查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
补充背诵诗词篇目
《悯农》
（二）【唐】 李 绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
江上渔者
【宋】 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
逢雪宿芙蓉山主人
【唐】刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
鹿
柴
【唐】王
维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
舟夜书所见
牧 白
二年级上学期教材中古诗词
课
文：
望庐山瀑布
【唐】李
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂
前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落
九天。
课
文：
山
行
【唐】杜
远山寒山石径斜，白云生处有
人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二
月花。
读读背背:
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ 读读背背:
独坐敬亭山
【唐】李
白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
课
文：
九月九日忆山东兄弟
【唐】王
维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
课
文：
赠汪伦
【唐】李
白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。读读背背:
咏
鹅
【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。读读背背:
题
画
【清】袁
枚
村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
画
鸡
【明】唐
寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
江南春
【唐】杜
牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
二年级下学期教材中古诗词
课
文:
咏
柳
【唐】贺知
章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿
丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似
剪刀。
课
文:
春游湖
【宋】徐
俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
宿建德江
读读背背:
绝
句
【唐】杜
甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
读读背背:
村
晚
【宋】雷
补充背诵古诗词篇目
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
蜂
【唐】罗
隐
震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
课
文:
村
居
【清】高
鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
读读背背:
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
立春偶成【宋】
张轼
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
滁州西涧
【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
三年级上学期教材中古诗词
读读背背: 山居秋螟
【唐】王 维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。课
文:
回乡偶书
【唐】贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。课
文: 黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李
白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。补充背诵古诗词篇目
绝
句
【唐】杜
甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江畔独步寻花
【唐】杜
甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
小
池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
课
文:
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。课
文:
就义诗
夏明翰
砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！读读背背: 观书有感
【宋】朱
熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
菊
花
【唐】元
稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
三年级下学期教材中古诗词
课
文:
游园不值
【宋】叶
绍翁
应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
课
文:
春
日
补充背诵古诗词篇目
枫桥夜泊
【唐】张
继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
暮江吟
【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
浪淘沙
【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
四时田园杂兴
【宋】 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
村。
读读背背:
所
见 魂。牧 春。新。熹
【宋】朱
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时
等闲识得东风面，万紫千红总是
读读背背:
清
明
【唐】杜
清明时节雨纷纷，路上行人欲断
借问酒家何处有，牧童遥指杏花
【清】袁
枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
课
文:
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
课
文:
题西林壁
【宋】苏
轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
渔歌子
【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
三衢道中
【宋】曾 几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
四年级上学期教材中古诗词
课
文:
望洞庭
【唐】刘禹
锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未补充背诵古诗词篇目
磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青送元二使安西
【唐】王 维 螺。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
课
文:
望天门山
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【唐】李
白 惠崇春江晚景
天门中断楚江开，碧水东流至此
【宋】苏
轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】
苏
轼
回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
读读背背：
题竹石
【清】郑
燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课
文:
塞下曲
【唐】卢
纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。课 文： 十一月四日风雨大作
【宋】陆
游
翰
【唐】王
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
泊船瓜洲
【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
冬夜读书示子聿
【宋】陆
游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
四年级下学期教材中古诗词
课
文：
宿新市徐公店
【宋】杨万
里
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。篱落疏疏一径深，树头花落未成夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
读读背背:
梅
花
陈
毅
隆冬到来时，百花迹已绝，梅花不屈服，树树立风雪。
疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。读读背背：
四时田园杂兴
【宋】范成【唐】李商隐
向晚意不适，趋车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
凉州词
阴。
儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
课
文：
清平乐
【宋】辛弃补充背诵古诗词篇目
夜书所见
【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
乐游原
大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读读背背：
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
读
懂：
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【唐】孟
郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
五年级上学期教材中古诗词
读读背背：
鸟鸣涧
【唐】王
维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。读读背背：
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
补充背诵古诗词篇目
阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。课
文：
渭城曲
【唐】王
维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
课
文：
别董大
【唐】高
适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
读读背背: 菩萨蛮
书江西造口壁
【宋】辛弃疾
凉州词
【唐】 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
题临安邸
【宋】林
升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
墨
梅
【元】王
冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
石灰吟
【明】于
谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
游子吟郁孤台下清江水，中间多少行人泪！书湖阴先生壁
西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。读读背背：示
儿
【宋】陆
游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
课
文：西江月
夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
课
文：
如梦令
【宋】李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
读读背背：
元
日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
补充背诵古诗词篇目
【宋】王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
五年级下学期教材中古诗词
读读背背：百忧集行（节录）
【唐】杜
甫
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。
庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。
课
文:
饮湖上初晴后雨
【宋】苏
轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。课
文: 晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课
文：忆秦娥
娄山关
毛泽东1935年
2月
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。课
文：七律
长
征
毛泽东1935年10月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。读读背背：
过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
不敢高声语，恐惊天上人。
课
文：
访戴天山道士不遇
【唐】李
白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
课
文：
送友人
【唐】李
白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
文学单元：
李
白
课
文：
早发白帝城
【唐】李
白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
课
文：
独坐敬亭山
【唐】李
白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
课
文：
夜宿山寺
【唐】李
白
危楼高百尺，手可摘星辰。
寄
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。课
文： 闻王昌龄左迁龙标遥有此
【唐】李
白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随军直到夜郎西。
课
文：
沙丘城下寄杜甫
【唐】李
白
我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。
课
文：
上李邕【唐】李
白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宜父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【宋】 陆
游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
课
文：
秋浦歌
【唐】李
白
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
课
文：
行路难
【唐】李
白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
六年级上学期 补充背诵古诗词篇目
出
塞
【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】 陆
游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
卜算子
咏梅花
七步诗
【三国时魏国】曹
植
煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
六年级下学期 补充背诵古诗词篇目
春夜喜雨
【唐】杜
甫 好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
己亥杂诗
【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
冀教版教材中
读读背背的韵文和词句
一年级上册
读读背背：
树高千尺，叶落归根。倦鸟知还，游子思亲。读读背背：
秋月白 秋月白，晚霞红。雨中山果落，灯下草虫鸣。读读背背：
母
爱
小时候，母爱融在怀抱里，偎着它，身儿暖暖的。上学后，母爱装在书包里，背着它，心儿甜甜的。读读背背：
一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河开，八九雁来。九九加一九，耕牛遍地走。读读背背：
自立歌
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
靠天靠地靠父母，不算是好汉。
妈妈是我的蓝天
妈妈是衣——想一想，很暖。妈妈是糖——亲一亲，很甜。雨中，妈妈是伞。风中，妈妈是港湾。我是自由飞翔的小鸟，妈妈是我的蓝天。读读背背：小鱼睡在哪儿
夜很黑，夜很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？ 狐狸的脚印通向草丛，小狗的脚印通向小屋。松鼠的脚印通向树洞。小鱼小鱼，你的脚印呢？ 河里没有，水里没有，夜黑黑的，夜静静的，小鱼小鱼，你睡在哪里？ 读读背背：云生雨
云生雨，赤日挂苍穹，雪随风，晚照映晴空。潮涨落，清风拂杨柳，月盈亏，细雨打莲蓬。
二年级上册
读读背背：
小船儿摇哇摇
小船儿，摇哇摇，一摇摇到外婆一年级下册
读读背背：
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一家之计在于和，一生之计在于勤。读读背背：
桥。
一院杏，一院桃，一架丝瓜一架瓢，院后秃山穿绿袍。
小船儿，划呀划，一划划到大姨家。
一院鹅，一院鸭，房前水塘开荷 花，荷花塘里跳鱼虾。读读背背：
走进大山
走进大山，就会看到水：山脚下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。
走进大山，就会看到树木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物园。
走进大山，就会看到飞禽走兽，还有许多昆虫。大山是一座动物园。大山里还有看不见的金银铜铁。大山是一座秘密宝库。大山真好。
伞。
大伞下，知了在歌唱。小伞下，鱼儿在游戏。
红蜻蜓不怕天热，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过。
小青蛙玩儿累了，跳到荷塘里洗了个澡，乐得它鼓起腮帮，敲起了绿色的小鼓：
呱，呱，呱！夏天到了多快活！
读读背背： 鞋
我回家，把鞋脱下，爸爸、妈妈回家，也都把鞋脱下。大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁静的港湾，享受家的温暖。
读读背背：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
明朝更有明朝事，努力请从今日始。
读读背背：夜，在瓜园
夜，静悄悄，月牙儿爬上了树梢。瓜儿圆了，瓜儿熟了，瓜叶像妈妈的手掌，轻轻地拍着瓜儿睡了。
夜，静悄悄，月牙儿移到了山坳。
二年级下册
读读背背：
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。读读背背：
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
读读背背：
夏
天
柳婆婆打着大伞，荷姑姑打着小种瓜的老人睡了，种瓜的老人笑了。
那甜甜的瓜儿，把老人的梦境也染香了。
三年级下册
读读背背：
春
游
春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画，游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香，莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。读读背背：
以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。
——【唐】韩愈《送孟冬野序》
木落知寒近，山长见日迟。
——【唐】孙《淮阴夜宿二
首》
天地四方曰宇，往古来今曰宙。
——【战国】 鲁 尸佼《尸
子》 读读背背：
钟不敲不鸣，路不铲不平。人不劝不善，事不为不成。
三年级上册
读读背背：
羊跪乳，鸦返哺； 人之情，孝父母。父母教，须敬听； 父母责，须敬承。身有伤，贻亲忧； 德有伤，贻亲羞。读读背背：
晴对雨，地对天。旷野对平原。
山川对草木，碧海对桑田。山青青，水澹澹（dàn）。溪流对山涧。
何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。读读背背：
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——《老子》
人无远虑，必有近忧。——《论语》 亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》 读读背背：
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
——《旧唐书
魏征列传》
四年级上册
读读背背：
浪淘沙
北戴河
毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。读读背背：
新
月
沙鸥
新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香，夜暖。故乡正是春天。你睡着了吗？我在你的梦里靠岸。
读读背背：
明日歌
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎！世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
读读背背：
天
趣
闲步草丛中，有小精灵被惊动。一蹦，两蹦，三蹦，坠入荷池无踪影。轻风过处，满眼荷叶动。茫然间，藕叶深处传来声声蛙鸣。
读读背背：
《无题》
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子
牛。——鲁迅《自嘲》
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
——三国魏曹操《龟虽寿》 读读背背：
德才兼备，品学兼优。深谋远虑，足智多谋。见微知著，一叶知秋。防患未然，未雨绸缪。读读背背：
骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。
——荀子《劝学》
五年级上册
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。——王国维《人间词话》
四年级下册
读读背背：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐
读读背背:
五年级下册
孔子登泰山而小天下。
—— 24 孟子
天门一长啸，万里清风来。——李白
会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫 读读背背：
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——荀子
曹千曲而后晓声，观千剑而后识器。
——刘勰
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——老子
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