第四单元第七课成功需自信_七上第四单元写作课

2020-02-28 其他范文下载本文

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第四单元第七课成功需自信【内容标准】

一、2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

一、1.7了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。

【教学目标】

情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自信的意义；正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信；以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。

能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

知识：认识自信的重要作用，了解树立自信的途径和方法。【教学内容分析】

进入中学以后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇。正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。

“成功需自信”设置了两个层次：“自信是成功的基石”和“扬起自信的风帆”，分别介绍自信的作用和树立自信的方法。

第一个层次分三个方面介绍了自信对成功的巨大作用：自信使人勇敢；自信能使人具有克服困难的勇气；自信能使人发挥自己的潜能。第二个层次从四个方面介绍了树立自信的方法和途径：第一个方面是发现自我优势，找到自信的“支点”；第二个方面是尝试成功的喜悦；第三个方面是正视不足，变弱为强；第四个方面是克服自卑心理。

【教学活动过程】

一、导入新课：

1、图片引入：多媒体展示图片：

教师解说：面对强劲对手，邓小平表现了所向披靡的气概和压倒一切的自信，在捍卫国家核心利益的原则问题上真正做到了寸步不让、决不妥协。使中国在1997年成功收回香港。82岁高龄的世界著名水稻专家袁隆平院士，当新闻记者长枪短炮式的将粮食安全问题抛给他时，他语气坚定地回答说：“我们有能力、有自信！”我的学生们，刚刚升入初三的时候，我问他们，有信心考上自己心目中理想的高中吗？他们的回答斩钉截铁。经历了一年的努力与拼搏，现在的他们正在新的校园里谱写着新的青春舞曲„„

出示板书《成功需自信》。

二、探索新知：

（一）感悟自信多媒体展示课件：小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。在他之前，有两位指挥家没敢坚持自己的意见。

思考：除了优秀的演奏技能，还有什么使小泽征尔获得了桂冠？（通过典型案例剖析，使学生认识到自信是成功的基石）谈谈体验：1.如果学校组织综合知识竞赛，你是否愿意参加，你是怎么想的?

2.你曾经最长用过多少时间去做一道数学题，当你最终没能解答的时候，你怎么办？

（设置问题情境，让学生结合自己的生活、学习实际去回答，通过感悟生活，使学生明确自信，可以使人勇敢地面对学习、生活和工作中的挑战，从而抓住机遇；自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量；自信能够激发人的潜能，正如一句广告语所说“心有多大，舞台就有多大”。）、1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量

板书：自信是成功的基石

自

3、自信使人发掘自己的潜能

（二）扬起自信的风帆

活动

一、展现自我、找回自信以同桌2人为单位，指出对方的5个优点，可做成表格形式，发给每个学生，将同桌的优点写下来。

展示，教师个别采访：

1、是否一些优点是自己以前没有意识到的，现在被同桌指出优点时，你有什么感受？

2、如果所有的优点都发挥出来，你是否有信心取得成功？这给我们树立自信有什么启示？

（通过学生的活动与师生之间的对话，使学生认识到发现自身的优势，可以找到自信的支点。）

活动

二、感悟生活、增强自信

1、回顾你的经历，你对自己做的哪些事感到满意，想一想，当时自己处于怎样的状态。

2、想一想：这些成功对帮助自己树立自信有什么作用？

（引导学生在学习、生活中，要确定恰当的目标，尝试成功的喜悦，在生活中积累成功，从而培养自信。这一组问题的设计，从事实到理论，符合学生由抽象到具体的认知规律；问题的答案灵活多样，有利于培养学生的创新意识，体现了新课改“在体验中感悟，在感悟中提高”的设计导向。）

活动三：完善自我，走向自信师：刚才我们发现了自己身上的优点，回顾了让自己满意的地方。但是，金无足赤，人无完人，每个人身上都既有优点，也有缺点，既有长处，也有不足。现在我们来想想，你身上有哪些缺点和不足，并思考我们应该怎样对待它。

（学生活动，思考自身的不足与对策，并填写在表格内。教师引导学生认识到通过弥补不足，可以变弱为强，增强自信。）

师：我们找到自己的不足，目的是为了克服、弥补、改正。当一个人通过努力弥补了不足，变得坚强有力的时候，才能有真正的自信。如果现在你只看到自己身上的缺点和不足。那人就会变得自卑，缺乏信心，自暴自弃。你是一个自卑的人吗？下面我们来测试一下。

填表注意事项：下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白。然后根据你最近一星期的实际情况在适当的方格里划一个√，每一条文字后面有二个格，表示：是；否。（请独立作答）

1、你的身高与周围的人相比如何? A．较矮。B．差不多。C．较高。

2、早晨，照镜子后的第一个念头是什么? A．再漂亮一点就好了。B．想精心打扮一下。

C．别无他想，毫不在意。

3、看到最近拍的照片你有何想法? A．不称心。B．拍得很好。C．还算可以。

4、如果有来世，下列三种中选哪类好? A．做女人够受的，做男人好。B．做男人太苦了，做女人好。C．什么都行，男女一样。

5、你是否想过五年或十年后会有什么使自己极为不安的事? A．多次想过。B．不曾想过。C．偶尔想过。

6、你受周围人们的欢迎和爱戴吗? A．常有。B．没有过。C．偶尔有。

7、你被别人起过绰号、挖苦过吗? A．常有。B．没有过。C．偶尔有。

8、老师批过的考卷发下来了，同学要看怎么办? A．把分数折起来让他们看不到。B．让他们看。

C．将考卷全部藏起来。

9、体育运动后，有过自己“反正不行”的想法吗? A．常有。B．没有。C．偶尔有。

10、你有过在某件事上决不次于他人的自信吗? A．有一两次。B．从来没有过。

C．在某些方面自己有这种自信，但对不是特殊之事并不介意。

11、如果你所喜欢的异性同学与其他人更亲近，你怎么办? A．灰心丧气，以后竭力避开那位异性。B．跟那位同性公开或暗地里展开竞争。C．毫不在乎，一如往常。

12、身边无熟人时会感到恐惧不安。A．陷入深深的烦恼中。B．吃喝玩乐时就忘却了。C．向朋友或父母诉说。

13、当被别人称做“不知趣的人”或者“蠢东西”时，怎么办? A．我回敬他：“笨蛋！没教养的!”。B．心中感到不好受而流泪。C．不在乎。

14、如果碰巧听到有人正在说你所要好的同学的坏话，你怎么办? A．断然反驳：“根本没有那种事!”。B．担心会不会真有那回事。

C．不管闲事，认为别人是别人，我是我。

15、不管怎样努力学习，如果你的主要功课都输给你的竞争对手，你怎么办? A．尽管如此还是继续挑战，今后加劲干。B．感到不行，只好认输。C．从其他学科上竞争取胜。师：自卑感在某种程度上是一种激励因素，能够促使人积极改善个性，但是，沉重的自卑感可以使人垮掉，使人心灰意懒，无所事事。所以，我们要克服自卑，树立自信。

多媒体展示克服自卑的方法。

发现优势，找到自信

积累成功，体验快乐

正视不足，变弱为强板书：扬起自信的风帆

克服自卑，树立自信

三、走进自信加油站：案例展示：中学生小雨因缺少自信而意志消沉。初中生小雨是班里的体育健将，运动会上总能为班级争光添彩，每当班级大扫除时，她也总是任劳任怨，不怕脏，不怕累。可是，现在的小雨却非常郁闷。随着课程增多，小雨感到越来越吃力，成绩大不如前，“这真是一个巨大的打击”，老师找她谈话令她感动，另一方面却又让她很惭愧，她深深地怀疑起自己的能力„„小雨的烦恼还不止于此，她身材修长，皮肤有点黑，班里调皮的男生给她起外号，不是叫她“电线杆”，就是叫她“黑妹牙膏”，现在的小雨甚至连直起腰来走路都没有了底气„„

你作为小雨的好友，她向你倾诉她的烦恼了，你想对小雨说些什么？

（多媒体用QQ对话框的形式，将小雨的烦恼告诉朋友，让学生作为她的好友，写一写该如何给她回复。）

四、总结升华：

自信，是走向成功的基石，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。就像一只神奇的手，自信能够帮助我们描绘出灿烂的人生。愿每一位同学都能扬起自信的风帆，唱响自信之歌。《我相信》

想飞上天，和太阳肩并肩世界等着我去改变

想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限

抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天

我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街

都是我心中最美的乐园我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜

每一刻都精采万分，I do believe

五、拓展作业