因材施教个案_因材施教案例

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【个案】在实践教学中，笔者依据“因材施教”-“个体差异性”相结合教学观，对xxx学校xx年级学生进行了尝试，获得了较好的教学效果。

课程内容：1000米耐力跑

拟解决问题：使不同层次学生达到合格的测试水平

采用的教学手段：（1）真实比赛情景的设置

（教师引导）同学们，我们已经做完准备活动了，这节课我们准备进行1000米耐力跑的测试，老师在终点对大家进行计时并说出你的成绩，（同学们提出一个要求），请记住你的名次。

首先对男生进行1000米耐力跑的测试，然后是女生。

（等同学们跑完回来，老师询问并记录学生的名次）同时教师观察部分同学的身体反应以及状况。

（2）对学生进行分层次训练

（根据学生先天素质和后天练习的掌握程度）教师说：结合同学上一次的测试成绩以及大家的身体状况，教师准备将大家分成三个小组（第一小组为测试成绩显著的同学；第二小组为中等水平的学生；第三小组为测试成绩不是很理想的同学），对于各个小组的要求有所不同。

（有同学举手示意）学生甲：老师，我们永远都是第三小组的成员吗？教师说：这名同学提出来的问题很好，下面我给大家解释一下，第一小组的同学如果训练态度不端正，有可能划入第二或者第三小组，如果第二、三小组的成员能够认真训练，系统学习，就能够进入到第一小组的行列。

（对于第一小组，重点端正他们的训练态度，通过观察他们的训练，适时与他们谈心交流，第二小组，关键是规范他们的技术动作，要求在途中跑的过程中，协调好步频和步幅的关系，摆臂要充分，合理分配好体能。第三小组，培养他们的意志品质，树立信心，加大训练力度，在不同情况下，让部分第一或者第二小组的成员参与到第三小组的训练中去）

通过一段时间的练习，第一、二小组的成员逐渐增加，第三小组的成员大为减少，基本达到了较为理想的教学目标。