关于课程“现当代小说专题研究“的一些看法_现当代文学课程总结
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关于课程“现当代小说专题研究“的一些看法
1209班 林梁成 20120101306
当初选修“中国现当代小说专题研究”这门课时，是出自对阅读与小说的热情。在中国现当代文学史上，有许许多多精彩的小说，而他们令我十分陶醉。我一直觉得小说有一种魔力，小说作者可以其对那段浩荡时代的众生解读以及宏大时代背景下的小人物的故事描绘下来，一个好的故事，能让读者在其中得到具体可感的哲学、耐人寻味的生命形式，这也是我喜欢小说的原因。优秀小说若能得到细读，便能读出许多方面的内容，在上了这门课之后，我便越发这么觉得。
在这门课上，老师会就所讲的篇目，进行详细解读，解读内容范围很广，从故事情节流向、到故事中人物的言语。每一节课，老师都会并提前让学生自行在课后阅读下一节课所要鉴赏的篇目，让学生有备而来，提高听课质量。老师的讲解会结合许多资料来进行，当然也会有老师自己的有意思的想法。另外，老师会将一些细节扩大化，这样的方法使许多潜在字里行间的情感与意义都得以浮现。于是，在这门课上，每节课便是将一部小说，但又不只是一部小说。我印象最深刻的是《拜堂》这部小说，初读这部小说的时候，以为只读到一个简单的故事，于是心里是对它不怎么喜欢的，而且语言也似记录平常生活，便觉无聊。而老师在课上便以汪大嫂与田大娘的话讲起，“总得图个吉利，将来日子长，要过活的”，寥寥几句，越读越觉得话中辛酸，而这种体会却是我自己在阅读时所没有的。
在小说之外，作者的资料也是老师常会讲起的部分，小说作者本身便具有些许故事，通过知人论世，也便解答了“小说中某些情节为何要如此设定”这类问题，我发现许多小说都与作者自身遭遇或多或少有联系。而反过来，作品本身也是作者的镜子，通过镜子可以帮助我们看到作者的多方面的品性。例如老舍在《骆驼祥子》中对女性的设定，塑造了“虎妞”这样压抑男性主体性的泼妇形象，并且老舍一般又很少在小说中铺写男主人公爱上传统女性的爱情心理，这引出了关于老舍在性别方面的态度，便因此对作者有了进一步了解，于是也就能理解作者在小说中的人物设定与某些情节设置的原因。
总之，通过这门课，让我看到了一部小说背后的更多内容，也让我懂得了如何去研究一部小说。然而，对于这门课，我有几个建议。
首先，在本门课上，许多时候都是老师单方面的讲授，而缺乏师生之间的交流。正所谓“有一千个读者就有一千个汉姆莱特”，我相信对同一部作品，小说鉴赏的结果是千差万别的。我认为在课堂上可以增加学生参与到课堂的机会，既有利于学生进行主动思考，而不是作为噤声的接受者，又有利于师生之间意见碰撞，交流互动，对课堂气氛亦有帮助。另外，我总觉得此类鉴赏类的课程可以允许许多可能性存在，对于有些问题老师可以点到即止，留下一些思考的余地，而非将每个问题都定下了结论。毕竟对一些文学类的问题主观性较强，老师甚至可以鼓励学生提出意见来互相交流。
在我看来，这门课的内容虽然足够丰富，但是我总觉得更像是一个文学报告会，因为课堂气氛会稍显沉闷，活跃度不够。在这方面，我认为除了老师的口头传授之外，可以在课堂上适当地添加音频、视频等多媒体教学工具，我认为采取多种形式的讲授，这样既可以提高授课效果，又可以使缓解课堂的沉闷气氛。
通过本学期的这门选修课，本人最大的收获便是获得了一种阅读态度，那便是除了单一地阅读文本是不够的，还需要对有些文本细节进行探索，创作背景进行了解，等等方式都有利于对作品进一步认识，让我们对作品的理解源于斯高于斯，如此才会有更为深刻的感知与理解。
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