教学随笔课堂上如何让学生不困_课堂教学随笔
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教学随笔 课堂上如何让学生不困
陈乃标
同行中经常会碰到这样一个问题，“课堂上如何调动学生，不让他发困。这是个不错的话题，思考良久，如鲠在喉，不得不说。
上课有幽默感，知识渊博，方式灵活...大多如是说。
课堂上不能让一个学生溜号！为人师者习惯把问题理想化，而这往往会是问题的所在。不仅仅是教师，每个“专家”都强调自己的东西如何重要，但听众中总会有一部分不这样认为，而事实上如此。
学生课堂上溜号的原因很多，比如老师备课是否充分，上课是否认真，上课是否具有激情，所教的科目是否考试...也会与上节课或下节课有关，还可能是因为昨天甚至前几天晚上出去通宵熬夜，会与同学、家人有关...这些都会因延迟而反映到你的课堂上来。
这样说似乎是在回避问题。
做老师的，肯定不能听之任之，因为这样有不负责任之嫌，因此大发雷霆，也无必要。
做老师的应该怎么办呢？
其实做老师最重要的心态，如果是自己个人的教学水平的，自当不断努力提高，如果问题是落在学生身上的，做为老师只需稍作提醒即可：1.如果是病了，让学生看好身体再来；2.如果是学生思想开小差，作为老师可以在班里走动一下或者走到该学生身边稍作提醒即可；同时作为老师要注意是要区分不同情况：你正在上的这节课究竟是第一堂课、最后一堂课，第一次课和最后一次课...，不同的顺序，不同的阶段，对学生的意义都会有所不同，理所当然，也导致学生上课不同的精神状态，作为教师必须学会调控课堂，灵活对教学内容和教学方式做出适当的调整。
课堂作为整体而言，可以划分为对和错的成分很少，更多的是风格和取向。即便是再优秀的教师，很难说能吸引学生多少年。再者也不是对瘦子说如何如何就可以变胖，何况胖瘦各有利弊呢。
当然我有理由相信对一个喜欢教书、有热情、肯钻研的人来说，这不会是一个真正的问题。当然也不要奢望你的课堂永远不会有人溜号！
2011.7.6
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