《商业插图》课程设计方案_商业展示空间设计方案

2020-02-28 其他范文 下载本文

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艺术设计专业平面方向 《商业插图》课程设计方案

平顶山工业职业技术学院

艺术系

《 平面综合设计 》课程设计

一、课程设置

1、课程的基本信息

课程名称:商业插图 学 时: 32学时

授课对象: 艺术设计专业(平面方向)课程类型:专业必修课

前修课:本课程必须在绘画基础、构成学、计算机辅助设计、图形创意等上开设

考核方式:考试

2、课程性质与定位

(1)商业插画在整个课程设置中起着承上启下的作用,其以绘画表现形式为主的特点,作为专业课程的技法基础,为以后的实用设计课程提供了大量的技术支持。其中,海报设计、包装设计、版式设计、VI设计等平面专业绝大多数的专业主干课程都要用到商业插画的知识。

(2)商业插画本身在平面设计专业中也是一门非常重要的专业主干课。作为实用设计课程,其知识内容在商业运作中运用的非常之多,尤其是近几年市场上,商业插画设计作为一门从视觉传达设计中脱离出来的新兴行业,更体现出其专业细分特点和在商业运作中的重要性。

3、课程的培养目标

商业插画》课程针对学生的基础,因材施教,突出能力培养,促进知识、能力、素质、创新能力协调发展。努力实现三个目标:一是通过标志创意训练,挖掘学生潜在的创造力,以此激发艺术设计才能,帮助他们获取创造性思维方式。二是通过项目实训,让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程,加强团队协作意识和交流沟通能力,这也是本课程教学的主要目标。三是通过综合素质与职业能力的培养,帮助学生解决个人发展空间的问题。

二、课程教学设计

(1)项目驱动教学法:以来自驰梦动画有限公司、科技出版社的生产项目为例,整个教学围绕工作任务的解决展开,突出知识的应用性,引导学生自主思考创新。

(2)注重实际动手能力的培养:以学生练习为主体,教师加以适当的引导,提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的实践技能。

(3)现场体验式教学:增加教学见习环节,课程实践部分采用现场教学方式进行,将抽象的设备和工艺变成亲身体验。

(4)案例教学法:将驰梦动画公司等企业的优秀实际案例引入教材、教学体系中,每个重要知识点均与实际应用结合起来,融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中,理论讲授、实践辅导、现场参观、技术服务、科技创新等不同教学方法灵活运用,在充分利用现代多媒体电子教学、网上学习、交流沟通的基础上,采用第一课堂与第二课堂结合,校企合作、产学研相结合。

三、教学实施

(1)多媒体教学:利用视听媒体,将抽象的教学内容,采用多媒体课件等方式形象的演示出来。

(2)在教学环节上,将课堂理论教学、企业现场教学、实训基地实际操作、学生科技创新活动、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中,构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链,形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。

(3)在教案设计上,要求老师全部采用电子教案,制作 CAI 课件,列出本课堂内容的重点及难点给学生参考,查阅各类参考书目并列在教案上,进行网络资料搜集并推荐相关网站的链接,布置相应的作业、思考题及实践项目。提供主体网络资源库让学生能在线学习,研讨与答疑。要求老师在实验实训课题调试一周布置相关课题任务,使学生有足够的时间进行准备。

(4)按商业插画设计工作要求配套设备设施,教做合一。通过多种教学方法的灵活使用,将抽象的问题具体化、形象化,将理论分析与应用相结合;通过实际应用,从小的实践项目到较大一点的综合性实践项目的设计与制作,培养学生的成就感,提高学生的兴趣和乐趣;将学生的被动学习,变为在老师的指导下的主动学习,这样所有问题都迎刃而解。

四、教学资源

(1)课程内容模块化:按商业插画设计工作岗位所要求的知识、技能、素质分

析表,确定课程内容教学模块,并列出每个教学模块明确的教学要求、参考资料,按教师讲授演示——学生练习——教师点评,个别辅导——学生自我评价——教师或来自企业的技师测评的教学过程进行教学。

(2)能力培养项目化:以来自于驰梦动画有限公司的生产项目为案例,整个教学围绕工作任务的解决展开,突出知识的应用性,引导学生自主思考,自主作业,首先按教师的指导完成相似的项目,然后组织小团队独立地完成新的项目,在解决生产任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合职业素质。

(3)实践指导个性化:教师在指导学生完成项目的时候,注意引导学生发挥个人的特长,要求学生作品的造型风格,手法各具特色,表达学生对商业插画设计中的构图,表现技法的不同感受,培养学生适应不同职业岗位层次需求的个性化指导,逐步培养特色个体。

五、考核方案

以平时作业训练为30%,期末成绩70%进行作品考试,辅之实际课题设计考查,一般不另作考试安排。

六、教学效果

课程使用性、针对性和开放性较强,理实一体,既让我们掌握了课程的基本理论知识,提高审美。

注重了对学生进行必要的色彩能力的培养,卓有成效的提高了学生的管理素质,认为该门课程的教学对他们的实际工作有很大的帮助。该课程在师资队伍建设、教学改革、课程建设、教学条件与教学管理等多方面取得突出成绩,是学校名符其实的优秀课程。

教师能够引导学生积极思维,合理运用教具、多媒体和电教授课。辅导答疑认真,耐心;作业按时收交,认真批改,有批语。能够严格要求学生,尊重学生意见。

七、课程特色

1、课堂教学任务化。打破传统教学内容的罗列化,实行课堂教学任务模块化,将课堂教学内容以典型工作任务为载体进行任务导向的学习,使学生在做中学、学中做,教、学、做一体化。

2、“以赛促教,以赛促学”赛学结合。通过参加多种形式的设计比赛,锻炼教师的实践教学能力,培养学生的参赛意识和职业素养,提高学生的设计水平。

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教师:陈晓广 艺术设计教研室 年 月 日

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