作文专题内容充实论据分析osoft Word 文档_作文专题论据的运用
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作文专题之
如何分析论据和做到内容充实
阅卷老师是如何就“内容充实”进行评
分的1．评分标准
作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体表现如下：
(1)一等要求：内容充实。
作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。(2)二等要求：内容较充实。
作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。
(3)三等要求：内容单
薄。
作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。
(4)四等要求：没有什么内容。
作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。2．评分具体方法
根据这四类标准，阅卷老师主要从以下
两方面来判定等级：
(1)中心对照法 文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。(2)材料运用法 看表现中心的材料是否从不同角度选
用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理地分类。
与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是：
(1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。
(2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言
表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。
因为诚信 2011年河北高考优秀作文
诚信，是不取他人
院外之梨的“我心有主”。
诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀。
诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。
诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展
露风采；因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。
诚信，作为中华民族的传统美德，数千年的传承后仍然光彩依旧。
东汉末年，群雄争霸，一个个英雄的骊歌在此吹响。赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时，无忘赤帝；青灯现
青史，提青龙偃月，隐微处，不愧青天。这赞的是关羽，诚心的典范忠义的象征。只因桃园结义时的一句“生死相随”，他付出了一生。即使战乱时投了曹操，在得知兄长下落时依然奋不顾身千里相投，过五关斩六将尽显英雄本色。“拼将一死酬知己，致令千里仰义
名。”时光荏苒，三国已成为历史的足迹，但岁月带不走那一个个鲜活的面容，英雄的故事必将永远流传„„
不得不说，诚信造就了英雄。
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是玄宗与杨贵妃的承诺，他们也做到了。即使马嵬坡下杨贵
妃缢死，玄宗依旧不忘旧日的誓言，于是七月七日长生殿，玄宗思念逆流成河。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”有一种爱是生死相随，“君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇纫如丝，磐石无转移”，这是兰芝与仲卿的承诺，他们也做到了，自此，孔雀东南飞，五里一徘
徊。
于是余有叹焉，诚信创造了刻骨铭心的爱情神话。
“他既下世为人，我也要去下世为人，但把我一生所有的眼泪流尽，才偿还得过他了。”这是绛珠仙草的誓言。她无悔，任凭眼泪从秋流到冬经春流到夏，任凭“眼空蓄泪
泪空垂”，“彩线难收面上珠”，“已教泪洒窗纱湿”，黛玉无怨，因为那是她前生的诺言。如今，我们只能叹：潇湘妃，枉凝眉，三生石畔还你一生泪，花谢花飞，泪已尽，红楼梦中千古爱一回。
有时，诚信更创造了神话创造了传奇。
诚信是金，我们应
把它一直传承。让诚信带着我们，一起飞向美好的明天。
[得分点评] 文章以漂亮的排比段开篇，形象地阐释了诚信的基本意思，又以生动整齐的比喻，揭示了诚信的内涵与意义，可谓开篇扣题严谨。然后作者将目光投向了中华民族
数千年的传统美德，先以关羽为例，说明了诚心的典范在历史上树起的忠义本色将永远流传；再以玄宗与杨贵妃及兰芝与仲卿的承诺说明爱情的忠贞让人刻骨铭心；最后以黛玉对诺言的践行说明了文学作品的感人力量。
全文结构清晰，举例典
型恰切，很好地突出了文章主题，语言运用生动精练，尤其是大量古诗文对联的引用，很好地增强了语言的表现力。本文的内容充实，不仅表现在作文材料的多样性上，更重要的是对素材丰富内涵的扣题分析上，题意因此最大限度地得到了开掘和表现。
如何分析论据和做到内容充实呢？
近几年的考生议论文写作存在材料贫乏、说理不充分等问题，多数同学的作文存在“议论文＝材料＋观点”的弊病，还有不少同学不会选择选择论据等等。因此要做到论据充实，必
须注意四个方面的问题：一要合理选择论据，二要注意如何呈现论据，三要注意分析论据，四是论据的数量。
首先是论据的选择。议论文写作过程中，哪些论据要用，哪些论据不要用，依据是能否证明论点，能证明论点的就用，不能证明
论点的就不用。下面几个片段，在论据运用上都存在一些问题： 片段一：
与之相对的是令人痛心的马加爵事件。是什么让冷静自制的马加爵失去理智；又是什么让人们即使知道他犯了错也不忍责怪？是尊重。因为没有尊重，马加爵的自尊受了伤，不是一天两天，是一点一点的积累，也许最后只是善意的玩笑都可能成为爆发的导火索，“士可杀不可辱”。他只是希望别人尊重他，尊重他的志气，尊重他的努力。当他走上刑台，一句“我这辈子吃得最好的是牢饭，穿的最好的衣服是囚服”让多少人潸然泪下。他人穷志不穷，成绩优异，可他的孤独与痛苦有谁知道。不尊重在他心里划了一道又一道的伤口，旧的还未愈合，新的已添上去，一颗心伤痕累累，千疮百孔。马加爵因为别人没有尊重他，伤害了他的自
尊，所以他走上了犯罪的道路，这样的材料是不够健康的，没有说服力，观点也就站不住脚。
片段二：
有这样一个清洁工，他为许多人看不起，而对人们的轻视甚至污辱，他决定放弃，抛出生命之花，让它凋谢，就在此时，市长握住了他的手，一片嘘寒问暖令他万分激动。仿佛世间的一切都已不重要，谩骂、讥讽、嘲笑都已变得脆弱无力。而他也终于重拾信心，找回了失去已久的尊严。
“有这样一个清洁工”姓甚名谁，是哪个地方的人？“市长握住了他的手，一片嘘寒问暖令他万分激动。”是哪个市长等等，习作者选择的论据不够真实，影响了论证的说服力而导致论据不充实。片段三：
尊重他人,就是尊重自己，许多成功之士也正是因为懂得尊重
他人，才使自己名垂青史。
春秋时期，越王勾践如果不尊重自己的对手吴王夫差，而是蔑视他的存在，那么他怎能卧薪尝胆二十年，最终一举灭吴国，成为一代霸主；刘邦如果不尊重强大的对手项羽，又
为什么要“明修栈道，暗度陈仓”？
论据不当，不能证明观点。越王越王勾卧薪尝胆二十年，最终一举灭吴国，成为一代霸主，是对对手吴王夫差的尊重吗？刘邦灭项羽，难道又是对项羽的尊重吗？
以上论据选择存在的问题都影响了论据的充实。
其次是论据呈现。论据呈现在文中运用论据时如何合理地摆布，下面几个片段均存在这方面的失误。片段一：
我家以前有一只小狮子狗，特别可爱，家里人都十分喜欢它。小狗也十分活泼好动，顽皮的不得了。但一次与朋友玩飞碟时，不小心碰到了它的眼睛，而后，它的一只眼看不见了，小狗也从以前的活泼
好动变为沉默不动了。我们见它这么可怜，加倍对它好。每天都为它准备可口的食物。但它却变得暴戾起来，不准任何人靠近，却和家里的猫玩起来。一次一个爸爸的朋友是心理医生，来我家做客，听了我们的述说便叫我们不要对它太好，应该尊
重它，把它看成与以前一样。后来小狗又变开朗了，猫儿不知它的残疾，因而它与猫玩得好。动物尚且知道要尊重，何况作为万物之灵的人呢！
习作者没有学会概括事实，语言不简洁，以叙代议，文体意识不
强。这是学生写议论文的通病。片段二：
因为唐太宗对魏征的尊重，才有了“贞观之治”；因为刘邦对韩信的尊重，才有了韩信帮助刘邦成就了大汉王朝；因为蔺相如对廉颇的尊重，才成就了“将相和”的美谈；因为对
苦难的犹太人民的尊重，才有德国总理在墓碑前的下跪„„ 议论文写作过程中，运用排比的修辞方式排列多则论据，能增强气势，不过要注意的是多则论据排序要合理，体现层次性，上面的片段几则论据的排列在时间上要作些调整。
所以，在论据呈现方面，我们要注意：
1、事实论据要善于概括，语句要精练，一些众人熟知的事实点到为止，不必展开。
2、多则论据要注意论据的合理排列，体现层次性。
再次是论据分析。写作议论文，举例只是议
论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，举例之后的分析是少不得的。先来看几个在论据分析方面存在的片段 片段一：
尊重别人，还会给自己创造机会。一对美国夫妇在一家旅馆住宿，不料房间全满了，老夫妇非常伤心，因为他们已经找了很多家旅馆，都是由于满客而非常失望。这时一位侍者很友好地说：“没关系，你们可以住我的房间，我可以回家住。”老夫
妇很感激，过了一宿之后发现侍者在客厅坐了一夜，根本没有回家，其实他在那也没有家。过了几天，侍者收到一份邀请书，让他去做一家大商场的经理。原来老夫妇是全世界有名跨国公司的董事。习作者虽然提出观点，只是观点加材料，没有分析。这也是学生议论文写作时常犯的毛病。片段二：
从大处讲，国家的君主、领导人只有懂得尊重，才能求得贤才，治理好国家。
刘备三顾茅庐，请得诸葛亮，不仅仅是刘
备的谦虚，更是他对人才的尊重。
李世民不计较自己的君主身份，敬重魏征，才能听得进许多逆耳的忠言，换来盛世。这段文字有分析，但不具体、深刻，蜻蜓点水。
片段三：
自古纨绔少成材，游手好闲，对什么事都轻浮的人，怎能成功？难道镭是居里夫人一边看报纸一边搅拌得来的吗？爱迪生失败了三千多次，却没有抓狂恼火把发明灯丝这件事扔在一旁，他认真的重复着实验，失败又失败，认真终会得到回
报，他尊重了这件事，它也给他一个满意的结果。
这段文字有分析，但不够不集中，生拉硬扯。
片段四：
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。也许，你的尊重会鼓舞士气，将潦倒的人送至成功的彼岸。也许，你的尊重会使浪子回头，成就昔日的梦想。
在写议论文的时候，引用名言警句，能丰富文章的内容，但若缺少对引言的必要阐述，分析也不够充分。
下面介绍几种常用的分析论据的方法。
一、揭示实质法 这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。如：
徐霞客一生只走一条路，一部《游记》映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，一件无愧于心的事，更可谓光耀
千古的事，是缜密的勇者最终的目标。只有敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业！
这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿
已久的事业”得到了有力的论证。
二、正反对比法 这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，发挥事例的论证作用论证观点。如：
于是想日本，一个国家，一个民族，也该
认识自己的实力，再行忘我奋斗。
于是想日本。自明治维新以后，国家综合实力大增，又加入侵略中国的行列，时值清政府腐败无能之际，颇得了些甜头。于是野心大增，在军国主义的教唆下，妄图称霸世界，实为可笑，可怜。最终在二战中一几涂地。这便是没有认识自己的实力的结果，虽为达到目的，孤注一掷，也可说成“义无反顾”到头来只是赔了夫人又折兵。
但是战后的日本，我们却应刮目相看。他们确实是一个优秀的民族，他们用了30年又重新崛起。是认识了
自我，是认清了目标。终于进入了世界经济强国之列。
以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“一个国家，该认识自己的实力，再行忘我奋斗”这一中心论点。
三、反向假设法
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。如：
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