14秋天学案_14秋天的导学案
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《秋天》
学习目标
1、朗读课文，感知内容，把握感情，体会意境。
2、品味本文优美的语言。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。朗读指导
1、正确划分诗歌的停顿。
2、朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
3、体会诗歌意境，把握作者的情感，有感情的朗读。资料链接
作者：何其芳（1912-1977），现代散文家，诗人，文学评论家，四川万州人，代表作《画梦录》。《秋天》选自他早年创作的诗集《预言》，表现明朗纯净的乡村田野风光，描写普通人的生活。自主预习 整体感知
1、给下列词语的加点字注音并解释。丁丁（）： 幽谷（）肥硕（）： ．．．栖息（）归泊（）寥阔（）清冽（）： ．．．．枯涸（）： 梦寐()： ．．
2、播放示范朗读或范读，指导朗读，让学生齐读。
3、自由朗读课文，根据诗歌内容，概括说说每一小节表现的是怎样的生活图景，填在横线上。(用整齐、漂亮的短语)1、2、3、合作探究
1、品读诗歌，想想诗中三幅图画分别抓住哪些景物表现怎样的环境氛围？
2、诗歌抒发了作者怎样的思想感情?
3、诗歌的语言含蓄，请品味下列加点的词的深刻含义。（1）放下饱食过稻香的镰刀。．．
（2）秋天栖息在农家里。．．
（3）秋天梦寐在牧羊女的眼里 ．．
拓展延伸
通过对朱自清《春》的学习，仿写最后三个段落，写写秋天吧
如： 秋天像魔术师,把大地变成一片金色.当堂检测
一、写出诗的上句或下句。
1、放下饱食过稻香的镰刀。
2、，溪水因枯涸见石更清冽了。
二，这首诗从多种感官角度出发描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”从 角度写出幽谷的 的特点。“稻香”从 角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图景。
3、“秋天栖息在农家里”一句运用了 的修辞手法，生动地表现了
《秋天》主备人：史口镇中学 张艳红[学习目标]1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗诵课文。2、感知课文内容，学会用最恰当的词语概括诗歌的三幅画面，品味诗歌清新优美的语......
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