中心小学校园文化建设解读_中心小学校园文化方案
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让生命创造精彩
——文昌中心小学校园文化建设解读
我校创建于1904年，至今已有106年的历史。曾涌现出以张耀南同志为代表的大批国家栋梁，这就是张耀南同志的塑像，他们为祖国发展做出了杰出贡献。
一、办学理念解读：让生命创造精彩。这是我校的办学理念，其意为：
生命：成功的本质是对生命的礼赞。每一个生命都有他的成长动机和潜能，每一个生命都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生。
创造： 为每一个学生享受最适合自己的教育，提供空间，创造平台。精彩 ：让每一个学生的个性、才能都得到充分发展和张扬。
二、校标解读
近年来我校围绕办学理念，积极构建人文生态校园。总结提升了校训、三风并设计了校标。这就是我们的校标。
选“文昌中心小学”第一个字“文”，变形为“正在奔跑的人”，寓意为正在成长的学子，另一个寓意为迅速发展的文昌中心小学。红色寓意为生命、动力；把他设计为奔跑之式，代表文昌师生朝气蓬勃、百折不挠，迎难而上的无畏精神；与时俱进，勇于创新的进取精神，学校历经百年，生命长青。“文”字三划的寓意是学校师生学会学习，感悟生命真谛；学会生活，享受生命快乐；学会创造，彰显生命价值。红、绿、蓝三元色块，其意为学校孕育生命，让每一个人走向成功，让每一个人的生命更精彩。
它蕴含着我们对每个生命的尊重。人生的价值，不是用时间，而是用深度来衡量。我们应该培养尊重生命，热爱生命有深度的学生。
三、“三纵三横”，校园文化解读
围绕办学理念，形成了“三纵三横”的走廊文化，以及各具特色的办公室和教室文化。“三纵”是指由大门通往操场这条路形成的生命教育长廊，以及教学楼的东楼道文化和西楼道文化。教学楼的三层，也就是“三横”。
今年暑假我们还要对校园整修，将会在墙壁上从各方面展示文昌师生是如何诠释精彩人生的。
（一）三纵
一纵（大门至操场）是生命教育长廊，通过行、说、写、读四个方面，八个板块。促使学生养成良好的行为习惯、语言习惯、书写习惯、诵读习惯。良好的习惯是顽强而巨大的力量，主宰人的一生。我们在点滴中促习惯养成，让良好的习惯成为学生精彩人生的强大助力。
二纵（东楼道），东楼道文化是学校百年历史及名人，他们是我们的骄傲。意在处处给学生以启迪，激发作为文昌师生的自豪感，期待他们的生命能像前辈一样绽放光彩。
三纵（西楼道）西楼道文化是学校小名士风采展示。这是每学年评比一次的 “学校小名士” 风采展示。意在利用身边榜样的力量带动全体学生，积极进取，张扬个性，释放精彩。另有两个版块，是学生油画棒画展示，看这一幅幅美丽的画面，其实就是学生对美好生活的感悟和向往。
（二）三横：教学楼每层都有一个教育主题，一横（一楼层）一楼主题为学会学习，感悟生命真谛。告诉学生学习的目的是要学会捕鱼和点金之术，让学生在学会学习和思考中感悟生命真谛。本楼层我们还能看到我校校本课程布贴画作品展示，每幅作品融入了学校师生对美的向往和对生活的追求。
二楼主题为学会生活，享受生命的快乐。本楼层围绕“会欣赏、会宽容、会感恩、会生存、会珍惜、会合作”在润物无声中，感悟生命多姿多彩，享受生命的快乐。
三楼主题为学会创造，彰显生命的价值。知识决定广度，体验决定深度。这里展示的是学生科技创新大赛作品，激励学生敢于创造和实践，拓展生命的深度。在创造的过程中彰显生命的价值。
四、教室文化：
每个教室都有自己的名字，这是名为梦想乐园的四年级二班。
我们创设教室文化的目的是以学生活动成长为载体，在细微处彰显个性，展示学生生命的精彩。
办公室文化：
我们每个办公室分别为自己创设了个性名片，充分显示了老师们张扬的个性和团队精神。
另外，我们围绕生命教育，致力构建生态校园。学校每学期开展“栽下一盆花，伴我共成长”的科技实践活动，在活动中进行爱护绿色，热爱生命的教育，培养学生拥有一颗有责任的爱心。
每一株绿色都是一个生命，寄托着学子对生命的尊重、热爱和期望。
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