纸船备课_课纸船
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一、导入
去年我们学习过冰心的一首小诗《荷叶母亲》，冰心在诗中结尾写道：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁谁是我在无遮蔽天空下的荫蔽。诗人在诗中通过荷叶赞美母亲，表达对母亲的感激和爱。今天，我们来学习冰心的另一首诗歌《纸船》，在这首诗歌中作者又会表达什么样的情感呢？带着这个问题，我们集体朗读一下这首诗歌，一起走进冰心的情感世界。（3分）
二、整体感知
1、读诗歌或文章我们不能遗漏掉后面的写作时间，所谓知人论诗是指在对时代背景、重大事件、历史掌故有了一定了解的基础上，再对作者其人及其艺术风格作适当的了解，那就更有助于诗歌鉴赏。而诗歌后面的时间则能更准确的告诉我们这个阶段作者的经历，从而理解诗歌的内涵。那么从八，二十七，一九二三太平洋舟中，我们可以想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？
确实，1923年，才二十岁出头的冰心第一次离家到美国求学，海浪涛涛，天风吹卷，邮轮在颠簸中驶向陌生的国度。此去远涉重洋，相去万里，要隔多久才能回到母亲的怀中。于是作者情不自禁写下了这首小诗。同学们，让我们集体朗读一下这首诗歌。
2、这首诗歌的朗读节奏应该是？为什么？
低沉、缓慢。表达诗人对母亲的思念之情。（如果思念也可以用尺可以丈量的话，它就是悠长的，我们用缓慢的节奏读出作者对母亲的思念之情。）让我们带着试着读出作者的思念之情，请男同学读第一段，女同学第二段，老师读第三段。同时请同学们思考一下，这首诗歌描绘了三幅画面，请分别用一句话概括画面的内容。
叠纸船、抛纸船、梦纸船
三、诗歌赏析
1、解读诗歌应抓住诗歌的意象，什么叫意象呢？意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。这在我国诗歌中比较多，比如比较常见的一个事物——月亮，李白说：举头望明月，低头思故乡。这时，我们日常生活中的月亮就带上李白当时的主观情感了，月亮代表了思乡，而同样是李白所写的诗歌“我寄愁心与明月，伴君直到夜郎西”，此时的月亮不是代表思乡之情了，而是对友人的思念之情。
了解了意象，我们来看看纸船这首诗中的意象是什么？
纸船
2、那么纸船象征了什么？（3分）
思念母亲
3、仅仅是思念母亲吗？要理解诗歌的内涵，我们要品味诗歌的语言，我请一个同学读一下这首诗歌，其他同学寻找一下诗歌中的词语，表达作者什么样的情感？
例：“从来”、“妄弃”“留着”这些词语说明冰心对母亲的爱由来已久；“一只一只”、“抛”说明作者的心情迫切，深切地思念着自己的母亲。纸船寄母亲冰心
我从来不肯妄弃了一张纸，（思念与深情由来已久）总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，（孤独无限思念）
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，（很难到达希望渺茫￫￫伤感）有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，（不放弃￫￫刻骨铭心的思念）总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山（思念之苦）
求他载着她的爱和悲哀归去。（女儿对母亲深情的爱女儿思念母亲的痛苦和悲哀）
大家可以想象一下，在茫茫的太平洋上，风很大，浪很急，一个二十岁出的女子，第一次远渡重洋，她手捧纸船，望着祖国的方向，听着邮轮发出的笛声，想着与祖国与家乡渐行渐远，不知何时能回到祖国，回到母亲的怀抱。她只有奋力扔出纸船，希望这小小的纸船能承载着她的思念达到她想要让它去的地方。这是一幅美丽而让人心酸的画面。
2、因此我们可以说在这首诗歌中纸船的象征意义？
象征漂泊无依的孤独象征思念母亲，思念祖国的一颗心象征诗人纯洁、美好的心愿。（借物抒情）
4、带着对这首诗歌的理解和体会，再次读这首诗歌。（20分）
四、拓展延伸
1、同学们，因为大家有一颗热爱母亲的心，所以你们读懂了冰心奶奶对母亲的爱。那么，除了爱着母亲，你们还爱着一些什么？
2、冰心奶奶把诗歌折成了一只纸船，那么同学们，你们又可以把你们的爱折成什么呢？生活中有那么多美好的事物，让它们来表达你们心中的爱吧！
3、请你也借某个事物来抒情，以下面的句子为开头写下你最想对父母说的话。××，倘若你……例子：父亲，倘若你在桌上看见一束美丽的花儿，不要惊讶它悄然绽放。
这是你至爱的女儿，怀着诚挚的心愿献上的，千言万语，求它传达女儿的祝福和思念。（10分）
五、课堂小结
母爱是一个永恒的话题。
它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净;
它是一杯牛奶,在你饥渴的时候给你无限的感激。
作业：
1、课后搜集关于两道三篇关于母爱的文章，细细品读母爱。
2、以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。板书：
