小狗包弟学案11_小狗包弟学案正式
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小狗包弟学案
——刘彦玲
课前预习：
1、背景材料见《学习方略》
2、作者简介：巴金（1904.11.25—2005.10.17）享年102岁，原籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘。1929年《灭亡》的发表并引起轰动，使他正式走上文学创作道路，开始使用笔名“巴金”。他20世纪30年代发表的长篇小说“激流三部曲”《家 》《春》《秋》和“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 是中国文学的丰碑。代表作还有《寒夜》《第四病室》《随想录》等文学作品。《随想录》1989年获全国优秀散文（集）、杂文（集）荣誉奖。2003年11月25日，巴金百岁生日，国务院在上海授予巴金“人民作家”光荣称号
3、完成《学习方略》课前预习
自学评价1梳理文章结构,理清线索
理线索，是对作品的整体把握。散文的线索大致有三条：情的线索，理的线索，事的线索。《小狗包弟》是一篇记事散文主要依循事的线索和情的线索。
事的线索：_______________、与包弟相处、______________、________________。情的线索：________________、_______________、忧虑、________________。内 容 理 解
1、通读全文，你对本文的情感基调感受如何？
2、作者为什么对包弟充满歉意？
3、你认为本文的文眼是那一句？
4、包弟“同我们一家人处得很好”，具体从哪些事件来体现这一点？从这些事中看出包弟有何特点？写这些事有何作用？
自学评价2探究作者的情感
1、请同学们齐读第10至13自然段，感受作者的情感。请找出表现作者“歉意”的句子。
2、请找出体现作者因包弟而产生情感变化的词语。
3、结合全文内容，讨论：作者为什么认为包弟的存在会影响他保全自己？
情感评价
1、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看待？
2、巴金的忏悔有什么意义
写法探究
1：作者为什么要以一条小狗来反映“*”的现实？
2：文章开头先写艺术家和狗的故事，这跟包弟并没有直接的联系，你认为作者为什么要这么安排？
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