囚 绿 记 教 案_囚绿记教学案

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囚 绿 记 教 案

教学目标：

1、学会用知人论世的方法解读散文。

2、指导学生从文中找出关键语句，明确对“绿”的感受和理解。

3、了解象征手法，体会作者表达的深刻的思想内涵。教学重难点：

1、品味关键句，理解文中“绿”的象征意义。

2、了解背景，明确作者的情感以及对生命的爱、对光明自由的向往、对坚贞不屈精神的赞颂。

教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、导入新课

二、与陆蠡相识

三、推进新课

（一）初读课文，理清思路

1.作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？ 2.既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？请同学们用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。

（二）品读课文，感受含蓄优美的语言魅力

1.找出你最喜欢的语段或语句，读一读，并说说你喜欢的理由。2.作者为什么要“囚 绿”？绿色枝条在被囚住之后经历了怎样的变化过程？作者笔下的绿有怎样的特点？

（三）研读课文，探究文章深刻的思想内涵

1.从第13-14段的字里行间，你发现作者写作本文时处在怎样的时代背景下？

2.结合作者的身世、时代背景以及第13-14段内容，说说作者给文中的“绿”赋予了怎样的时代意义。

（四）探讨文章主旨

对本文主旨的理解有以下几种说法，通过对文章的解读，谈谈你的看法。

1.以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀。

2.因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢臵于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让他生活在最适合的环境中，即是一种真爱、最爱。

3.借赞美常春藤“用不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。

（五）本文给了你什么深刻的人生启示？

四、课堂小结

五、练笔

续写一段话：作者离开北平时，把瘦黄的枝叶放在原来的位臵上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。请你结合文意，接着这句话用形象的语言描绘这一株被“囚禁”多日的常春藤重见阳光的情态。