第六册第五单元 开明版_第六册第五单元出
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第六册第五单元
一、《群英会蒋干中计》开头写周瑜毁书斩使和三江口战役两件事对后文的作用是什么?请选出分析不当的一项：（）
A． 毁书斩使是三江口战役的直接原因。B．三江口战役是周瑜夜探曹军水寨的原因。
C．两个环节为蒋干作说客到来和反间计的施行奠定了基础。D．两个环节为周瑜下定除掉蔡、张的决心作了铺垫。
二、“使者呈上书看时，封面上判云：‘汉大丞相付周都督开拆。’瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。”对周瑜发怒的原因理解正确的一项是
（）A．周谕见书信的封面上写的是“付”，对自己不尊敬，因而生气了。
B．周谕自命不凡，见曹操在书信上称大丞相，因而大怒。
C．曹操名为汉相，实为汉贼，周瑜深恶痛绝，因而大怒。
D．曹操以丞相之名，挟天子以令诸侯，所以激怒周瑜。
三、阅读下段文字，回答文后问题
„„蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙?”瑜曰：“子翼良苦。远涉江湖，为曹氏作说客耶?”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客?”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”
1．对“干曰：‘公瑾别来无恙?”’一句对人物性格刻画的作用分析正确的一项是
（）
A．周瑜拜迎之，蒋干急忙问候，表现了蒋干的热情。
B．蒋干对周谨直呼“公瑾”，表现了他的傲慢。
C．二人分别已久，蒋干表示问候，表现了他对老友的关心。
D.蒋干见周瑜亲自迎接急忙表示问候，写出他有些受宠若惊。
2．蒋干“昂然而来”，“愕然”以对，表现了他
（）A．先是盲目自信，后是害怕撒谎。
B．先是自鸣得意，后是萎靡不振。C．先是盲目自信，后是被动尴尬。
D．先是自命不凡，后是自愧不如。3．“干曰：足下待故人如此，便请告退”，表现了蒋干（）A．真实目的被揭穿后恼羞成怒。
B．对周瑜不讲情面的直接抗议。C．来意被挑明后慌乱掩饰的尴尬。
D．知道劝降不成后以守为攻的机智。
四、阅读下段文字，回答问题
瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。对这一段描写分析正确的几项是
（）
A．写出周瑜深知兵法，亲临敌寨，是个智勇双全的人物
B．周瑜少年得志，骄矜自信，表现他豪放不羁的特点。
C．周瑜以此探看敌军虚实，并向曹军炫耀己方的优势。
D．临敌时却以鼓乐相迷惑，写出周瑜从容沉着的风度。
E．周瑜暗探曹军水寨，实际上已对破曹之策胸有成竹。
五、下列句子中错别字最多的一句是（）
A．遂斩使者，将首级副从人持回。
B．荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔至败。
C．瑜曰：“久不与子冀同榻，今霄抵足而眠。”
D．左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。
六、阅读下文，完成1—6题。
①宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”②众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他不足之症。③这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。1．“靥、袭、标致”三个词的正确解释依次是（）
A．面庞
传染
周正
B．脸色
感染
美丽
C．酒窝
传染
周正
D．酒窝
承袭
美丽
2.三个语段中都有对黛玉的描写，根据描写的规律，判断三段文字在文中出现的先后顺序，正确的是
（）
A．①②③
B．③②①
C．②③①
D．①③② 3．对①段的分析错误的一项是
（）
A．重在描绘出黛玉是个聪明灵秀又体弱多病的美丽女子。
B．不写黛玉的服饰是因为在宝玉眼中，衣裙装饰是不屑之物，所以视而不见。
C．这里不写黛玉服饰是因黛玉家道中落，富贵不及贾家，服饰平常，不便写。
D.由黛玉娇弱的外表，可推知她多愁善感的性格。这既与她身世孤单有关，同时也反映了她压抑的精神世界。4．③段文字的描写十分精彩，熙凤的一席话有一箭四雕之功效，请写出
（）
A．讨_______的欢心
B．使________感到温暖
C．让_______感到愉悦
D.使_________觉得内心平衡 5．选出对以上三段分析正确的项
（）
A.都是从作者曹雪芹的角度对林黛玉进行观察、描写的。
B．三段都是一般的肖像描写。
C．①是运用人物心理活动作肖像描写。②是一般的肖像描写。③运用人物语言作肖像描写。
D．①②③全是心理活动描写
6．调整顺序之后三段描写的作用是
（）
A．反映三种不同的审美态度，不同的审美角度。
B．三段描写，由浅入深，相互补充，一步一步使形象变得具体、鲜明起来。
C．三段肖像描写初写时侧重于“形”，次写时侧重于“评”，最后侧重于“神”。
D．三段描写，从几个不同侧面刻画了林黛玉的鲜明形象。【试题答案】
一、情节的相互作用在于情节之间的互相勾连。周瑜毁书斩使，将使者的头付从人持回。周瑜军队准备作战。曹操得知消息大怒，催督战船出发。双方于三江口相遇，故A项分析正确。三江口一战，周瑜深知敌众我寡，又于夜间见曹军灯火照得一片火红，故而决心探看曹军水寨。故B项正确。探看曹军水寨后，知道曹军用蔡瑁、张允率领水军，此二人久居江东，深谙水战，不除此二人，曹军不习水战的劣势将不复存在，故而周瑜下定决心要除此二人。故D项分析正确。C项分析则不合乎后面情节发展。课文第4段讲，“操问众将曰：‘昨日输了一阵，挫动锐气，今又被他深窥吾寨，吾当作何计破之?”’此后才有蒋干过江。两相对比，可知此题答案为C。
二、本题答案为D。分析题一要结合上下文，二要结合人物性格特点，三不可脱离阅读材料。A项分析曲解身处统帅地位周瑜的性格，B项也将两国之争变为个人争名夺利。C项D项的选择要看原文，“汉大丞相”关键在“汉”字，表明曹操以汉相身份对待周瑜，而“付”又很傲慢，才激怒周瑜，故当选择D项。
三、1.B 2.C
3.C
四、AD
五、C
六、1、D2、C(概括到具体)
3、C4、A贾母
B黛玉C邢王二夫人D迎春姊妹
5、C6、B
