第五课 合欢树_合欢树课用新

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第五课 合欢树

教学目标

1、反复阅读，捕捉细节、品味细节，体验母子深情。

2、通过语言的品味，理解细节描写在写人时所起的细致、传神的作用，体会作品平淡深沉的风格。

3、通读全篇，理解合欢树在文中所起到的象征作用，理解作者对亲情的感悟。

重难点

1、重点：品味细节描写的作用。

2、难点：结合全文内容，理解合欢树在文中的象征意义。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

1、教师介绍史铁生的坎坷经历。

2、请学生说说他们读过的《秋天的怀念》。

学生交流，各自对《秋天的怀念》的印象，读完之后的感受。

二、初读课文，梳理文章内容

1、教师朗读课文。

2、文章叙述了哪些事情？

三、研读课文，品味语言，体验情感

思考：作者用很淡然的口吻记叙了许多事情，字里行间流露出作者难以掩饰的深情。请找出一些情感内涵丰富的句子，说说你从中体会到怎样的感情？

学生圈划出情感内涵丰富的句子，品味语言，小组交流。

四、教师点拨，品味重点细节，体会文章风格

1、在写人叙事类的散文中，细节是最能传情达意，打动人心的，在本文中，情感内涵丰富的句子大都运用了细节描写的手法，请重点品味细节描写的内涵。

2、课堂交流，教师点拨。

3、传神细腻的细节描写使得文章具有怎样的风格？

学生

1、朗读细节描写的部分段落。

2、品味重点细节的内涵，课堂交流。

3、体会文章平淡质朴、隽永深沉的风格。

五、深入理解文章主题

1、文章几次写到合欢树？合欢树的形象具有怎样的特征？怎样的内涵？合欢树在文中的作用是什么？

2、令作者动情，令读者动容的不仅仅是生活中的细节，更因为母亲将母爱的内涵诠释地丰富而深刻，请说说文中的母爱具有怎样的内涵？

六、作业布置

1．说说下列句子的内涵。

⑴30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

⑵母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。……我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。

⑶我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿，悲伤也成享受。

2．课外阅读史铁生的一些作品，摘抄一些自己喜欢的句子，选择其中一篇写一份读后感。

合欢树

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