阿长与山海经_阿长与山海经阅读
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1、分析教学内容
2、学习者分析（学生）
3、教学重点、难点分析
4、教师分析
5、教学策略的分析
6、教学评价的设计
课堂教学设计文字稿的写作格式
一、课前系统部分
（一）课标分析
分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
（二）教材分析
教材分析部分的写作要求：二个操作要求：（1）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（2）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。
（三）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。
（四）教学目标
教学目标部分的写作要求：操作要求：从课程标准三维目标的角度，确定课堂教学目标。确定出来的课堂教学目标应包含以下三个方面的要求：知识目标；能力、方法培养目标及其教学实施策略；引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
（五）教学重点与难点
教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点。（2）确定本堂课的教学难点。
（六）教学方式
教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
（七）教学用具
教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与准备。
二、课堂系统部分——教学过程
（一）课前探究部分
课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案。
（二）新课导入部分
新课导入部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语及导入方案，教学引语及方案要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。
（三）师生互动部分
师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）
此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
（四）课堂总结部分
课堂总结部分的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（五）课后作业部分（注此次参评不对此项内容作出要求）
课后作业部分的写作要求：每节课设计出几道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。）
三、课后系统部分——教学后记 教学后记部分
教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。
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