马然松 水的净化 讲课稿_水的净化讲课稿
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教案稿
九年级化学第三单元 课题三
学
班
讲 课1
级：09级化教（人：马然松
1）班
院：化工学院
《水的净化》教案
一．题目：章节：第三章，第二节
题目：水的净化 二．教学目标：
1.知识与技能
（1）掌握净化水的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点；（2）掌握过滤操作的基本技能及注意事项；
（3）了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。
2.过程与方法
（1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别；（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展；（3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过本节课的学习，增强学生节约用水的意识；
三．教学重点：
1.过滤操作的实验技能；
2.净化水的四种方法的优缺点；
3.硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。
四．教学难点：
1.过滤操作的注意事项；
2.明矾净水与活性炭净水的原理。
五．教学策略方法：
1．以学生为主，老师为辅的教学策略，老师应引导学生得出答案，从而加深学生对知识的记忆；
2．小组相互讨论，以此启发学生们的思维。
六．教学媒体：
1.浑浊的湖水，硬水，蒸馏水，稀释的红墨水，明矾，活性炭，肥皂水；
2．烧杯，铁架台，漏斗，滤纸，玻璃棒；
3.过滤操作的注意事项的挂图。
八．教学过程：
师：同学们，生活中你们都知道有哪些水？ 生：海水，湖水，地下水，矿泉水
师：这些水中哪些是混合物？他们又含有哪些杂质？大家知道吗？ 生：
师：海水，湖水，地下水等都是天然水，与纯水相比，天然水含有较多的可溶性和不溶性杂质，因此常呈现混浊，所以一般不可以直接饮用所以要经过净化才可供生活使用。这节课我们就来学习 课时三 水的净化
下面我们先看一段自来水厂净水流程的视频，大家看的时候请注意观察自来水厂都用到了哪些净水方法？下面开始看视频。师：视频看完了，大家在视频里总结出了哪些净水方法？ 生：沉淀法、过滤法、吸附法、消毒。
师：很好，看来大家看的很认真，总结的很全面嘛！接下来我们就结合自来水厂净水的流程来学习一下净水的方法。
从视频中我们看到了从黄浦江中取来的原水，经隔栅除去较大固体物，加压后送到水厂，由于原水中有很多悬浮杂质，人们向水中加入了硫酸铝溶液，用来除这些悬浮杂质，这种净水方法就叫吸附沉淀法，是沉淀净水法的一种这里用到的硫酸铝是一种絮凝剂，其可以净水的原理在于其溶于水后会形成一种白色胶状物，吸附水中的一些不溶性杂质，加速其沉淀。
那么，另外一种沉淀方法是什么呢？结合自己的生活经验想一想。大家还记得我们泡茶的情景嘛，开始向加入茶叶的杯子内倾倒开水时，茶叶是不是浮在水面上，我们不懂杯子略等会，是不是茶叶就沉淀下去了呢？其实呢这就是我们要学的第二种沉淀净水法——静置沉淀法。师：接下来我们再看，经絮凝剂沉淀下来的水就进入了过滤池。过滤池的作用是什么？
生：除去沉淀下来的固体物质。
师：是的，过滤操作可以起到除去液体中固体杂质的作用；这种分离出液体中不容的固体杂质的方法就叫做过滤。是我们今天要学习的第二种净水方法——过滤法。
师：刚刚我们看了自来水厂简单的过滤设备，大家还有印象嘛？ 生：
师：是不是一层碎石和一层细砂组成的简单过滤器，水流过碎石层和细砂层后，便出去了不溶性杂质，从而使水变澄清了。这是直来水厂的过滤装置，那么实验室的过滤装置是怎样的呢？具体的操作步骤又应该如何进行？ 师：我们又需要些什么仪器呢？在每个小组桌子的桌子上都有一个托盘，里面给大家提供了很多仪器，有烧杯，量筒，有颈漏斗，无颈漏斗，大圆形滤纸，小圆形滤纸，玻璃棒，铁架台，请同学们根据自己的预习及生活经验选择你们组的过滤仪器。给半分钟时间。
师：大家都选完了吗？好，哪组同学能回答一下你们组都选了什么仪器？ＸＸＸ同学。生：
师：好的，请坐，他们选了·········有没有哪组同学与他们选的不同？
生：
师：有哪位同学能回答一下你们选的每一件仪器的作用？ 生：
师：很好，请坐。铁架台是用来固定整套装置的，漏斗用来支撑滤纸，滤纸则是用来过滤固体，玻璃棒是用来引流，烧杯用来盛接滤液。
师：下面老师给大家说一下如何使用滤纸：将滤纸对折两次，然后将滤纸放入漏斗，使滤纸紧贴漏斗内壁。并低于漏斗口，这一步就限定了我们所选滤纸的大小。选错了的同学现在可以换一下。然后我们用少量水将滤纸润湿，使滤纸与漏斗间不要留有气泡，以使气体顺利流下。下面就请大家自行组装仪器，对烧杯内的浑浊水进行过滤。请大家在实验的过程中边做边思考：怎样操作才能使过滤的效果最佳？也就是说操作的注意事项是什么？现在大家开始吧？
师：实验就到这里，下面那位同学愿意和大家分享一下你的成功经验？ 生：
师：是的，还有那位同学要补充？ 生：
师：刚刚大家总结的很全面，操作也比较认真，并根据自己实验的失误或者经验总结找出了本实验的注意事项，这一点应该受到表扬，学习就应该养成总结经验的好习惯。
下面老师给大家掩饰一遍：这是刚才装好的漏斗，现在我们就直接使用了，先架好漏斗，然后使漏斗下口尖端紧贴烧杯内壁。以使滤液沿烧杯内壁下流，将玻璃棒放在三层滤纸一侧，让烧杯口紧靠玻璃棒，使液体缓慢流下；玻璃棒在这里起到引流的作用，可以防止液体飞溅，减少固体。最后液面要低于滤纸边缘。
师：操作就演示到这里。下面老师给大家将净水操作的注意事项总结为一贴，二低，三靠这样的一个口诀一边大家记忆，大家觉得一贴应该是那一贴？ 生：
师：滤纸要紧贴漏斗内壁，【板书】
那么，二低的其一是是什么？ 生：
师：滤纸边缘要低于漏斗边缘【板书】
其二呢？ 生：
师：滤液液面要低于滤纸边缘。【板书】
三靠都有那三靠呢？ 生：
师：其一烧杯口要紧靠引流玻璃棒，【板书】
其二呢？ 生：
师：玻璃棒下端要紧靠引流玻璃棒【板书】
其三呢？ 生：
师：漏斗下口尖端紧靠烧杯内壁。【板书】
师：过滤就讲到这里回过头，我们看看我们的水净化到哪里了，我们取来的原水经沉淀，过滤后进入了吸附池，在吸附池中主要起吸附作用的物质是什么呢？
生：（活性炭。）
师：（是的，）这种物质是活性炭，为什么活性炭会起吸附作用呢？
老师来告诉大家，其实呢，活性炭是像海绵一样的多孔物质，它的这种多孔结构决定了它具有很强的吸附能力，可以吸附水中的颜色，异味，不溶性溶性杂质和部分可溶性杂质。这种利用活性炭来吸附水中颜色臭味的净水方法叫做吸附法，是我们要学的第三种净水方法。
经过以上三步骤的净化后，是不是就得到纯净水了呢？ 生：
师：有同学说是有同学说不是，那到底是还是不是呢？在解决这个问题之前我们先来看两个问题。【挂挂图】
读题：有些地区的井水，河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？
有井水，泉水烧水是常有水垢？那位同学有答案了？ 生：水中含可溶性的钙镁等金属离子。
师：回答的很正确，这也给我们刚才留下的疑问给出了答案，经沉淀，过滤，吸附后的水不是纯净水，其中还含有可溶性杂质。这种含有较多的可溶性钙镁化合物得水叫做硬水。【板书】与硬水相对的就是软水，指不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。【板书】
对于一杯水是硬水还是软水，该如何检验？同学们有没有什么想法？ 生：肥皂水法·····
师：好的，请坐。如果是硬水，加肥皂水产生的泡沫较少，絮状物角多。软水则相反。
师：还有没有其他的方法？ 生：蒸发法········
师：硬水蒸发后底部会有白色固体，软水则没有。下面请同学们参考上面的两个问题，并结合自己的生活经验想一想硬水都有哪些危害？ 生：衣服洗不干净，产生水垢……
师：大家说的都对，硬水给我们的生产和生活都带来了很多的麻烦：长期饮用硬水会缺少人体必需的微量元素不利人的身体健康，严重时会导致消化功能紊乱，用硬水洗衣物不但费肥皂，洗衣服不干净，时间久了衣物还会变硬。生产中锅炉内如果形成过多的水垢，会浪费染料，甚至引起爆炸，因此很多工业部门纺织，印染等都要求要软水。
软水虽然有很广泛的用途，但对人来说，如果长期饮用软水会缺少人体必须的微量元素。
师：现在我们已经知道了硬水的危害及软水的？ 生：加热煮沸。
师：回答的很好，老师在这里给大家介绍一种很专业的加热煮沸净水法——蒸馏法。
蒸馏法就是给液体加热，使它变为蒸汽然后再讲液体冷却，凝聚成液体。这样不但可以除去水中的不溶性杂质还可以除去可溶性的杂质，微生物等。这是实验室常用的一种净水方法。大家看这是一幅蒸馏装置图：这是圆底烧瓶用来盛放带蒸馏液体，也就是浑浊水，水被加热变为蒸汽经蒸馏头进入冷凝管，被冷凝管外层的冷凝水冷却成液体，然后经尾接管滴入锥形瓶，这样就得到纯水了。蒸馏装置就简单介绍到这里，它的具体应用在以后的实验课里再给大家详细介绍。
今天这节课的内容就讲到这里，下面老师做一小结，请同学们注意听：四种净水方法要求大家掌握，此部分中重点掌握过滤操作步骤及注意事项；了解软硬水的区分，硬水的危害，理解硬水的软化。作业为第一题的第二问；第三问和第二题，第四题。
好的，这节课就到这里，下课。
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