初中生物德育教学的实践研究(新课程已发表)_初中生物教学实践研究

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初中生物德育教学的实践研究

摘要：初中生物课程的主要内容主要是研究人和自然界中各种生物的相互联系，包括的知识非常广泛。生物学研究的知识生动有趣，可以更好地激发学生的学习热情。因此在初中生物教学中结合生物的主要特点，对学生在课堂教学中进行德育教育，对于学生热爱生活，热爱自然有重要的意义。本文主要根据蓝田地区的教育情况，提出在初中生物课堂中加强德育教育的措施，旨在促进初中生道德修养的提高。关键词：初中生物 德育教学 实践措施

前言：随着新课改的不断推进，初中生物的教学要突破传统应试教育的禁锢，将课堂教学更加贴近生活，不仅要让学生掌握基本的书本知识，还要在学生在学习生物中树立正确的价值观，提高自身的道德修养。初中生物是学生日后学习生物科学的基础，具有较强的理论性和抽象性，教师在课堂中加强对学生的德育培养，有助于学生提升自身的综合素质，成为优秀的人才。

一、对初中生进行德育教育的重要性

初中时期是学生人格形成的重要阶段，学生在这个时期人生观和价值观都不完善，性格比较叛逆，自我意识较强，理性意识的发展不成熟。结合蓝田地区的教育情况，各村之间学生接受教育的水平参差不齐，由于经济水平整体不高，加重外出打工的父母较多，有些学生因为家庭条件中途辍学的现象时有发生。当地村民们的思想普遍比较落后，不重视对孩子的品格教育，平时对孩子德育教育很少所以对学生进行德育教育至关重要，只有让学生树立正确的世界观、人生观和价值观才可以辨明是非，成为品行优良的优秀青年。

二、初中生物德育教学的具体实践

（一）极力挖掘教材中的德育素材

德育的主要方法就是将理论知识作为载体，通过极强的吸引力和感染力给学生留下深刻的印象，获得深远的影响。教师在进行备课时，要把提升学生的道德素质作为教学的重要目标之一。在教学中要教育学生不仅仅是为了学习而学习，应该树立远大理想，为中华民族的崛起而学习。要让学生树立坚定的责任感和爱国情怀，提高学生对生物的学习热情。教师要极力挖掘教材中可用的内容和德育进行有效结合，让德育教育融入到知识点的教学中。例如在七年级生物开篇时的《致同学们》，教师要重点向学生们介绍袁隆平的精神。作为杂交水稻之父，袁隆平在不断挑战中始终追求真理不迷信权威，为了目标矢志不渝敢为人先，面对困难锲而不舍埋头苦干，永远将人民和国家的利益放在首位，淡泊名利甘于奉献。在生物的第一堂课，就要让学生明白学习生物学科的重要性，向袁隆平学习将自身的学习和国家利益相结合，培养学生们的爱国情怀和坚毅品格。

（二）贴近学生实际引起情感共鸣

在蓝田地区父母外出打工的情况居多，基本都是爷爷奶奶带着，孩子们平时非常想念父母。要想在初中生物课堂渗透德育理念，教师要根据学生的实际特点和心理特征进行教学，仔细分析学生掌握知识的程度，只有让教学方法具有针对性才能做到有的放矢，德育教育才能收获好的效果。针对初中学生的学习能力和理解能力都还不成熟的情况，教师应当用更加具体生动的例子进行灌输，创新教学模式，才能让学生更好地理解。在讲授《生物的遗传和变异》这一章时，涉及到胚胎的发育和营养时，教师就可以融入德育教育。人都是通过精卵结合而成，受精卵的成长都是从母亲身上不断汲取营养物质，从细胞伊始母亲就开始奉献，再到十月怀胎产子，父母无私奉献将我们抚养成人。要让学生理解父母对自己的爱，要把父母的养育之恩时刻牢记在心。教师可以在课上布置一项特殊的家庭作业，让学生回去为父母做一件事以表感恩。通过这样的方法创新了传统的思想教育模式，让学生在学习知识过程中懂得了感恩，引起情感的共鸣。

（三）加大对德育教育投资，创新教学方法

由于蓝田地区地处西部贫困地区，学校中没有充盈的资金购买先进的教学设备，学校中基本的教学设施比较落后，对学生们吸引力较大的只有投影仪、图书馆等设施，教师队伍的规模有限，大部分教师的学历较低。教师们获得外出学习的机会少之又少，对于提高教学质量有很大困难。初中生物在进行德育教育工作同样会受到影响，学生接触外界新思想新技术的机会较少，所以当地政府和教育部门应加大对学校的资金支持，可以为学生的德育教育设立专项资金，帮助学校购置先进的多媒体设备，让教师运用先进技术提高学生道德修养。运用多媒体进行教学可以让教学模式更新颖，充分吸引学生们的注意力。例如在学习《人类活动对生物圈的影响》这一章时，可以运用多媒体技术找一些和教学内容相关的视频和音频，让学生们亲身体会保护环境的重要性，作为肩负国家伟大复兴的新一代，让学生感受到绿水青山也是金山银山，保护生态环境人人有责。通过这样的方法，可以加强学生的责任感和使命感。结束语

总之，在初中生物课堂融入德育教育是一项长期的工作，并不能凭借一朝一夕就可以实现的。教师要充分了解学生的具体情况，采取针对性的教学方法，让学生在学习生物知识的同时，形成良好的道德修养，树立正确的价值观念。要在生物课堂中积极传播正能量，让每一个学生都成为德才兼备的高素质人才。参考文献

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