2、3、5的倍数特征讲解_2和5的倍数的特征反思
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/ 4 名师堂学校方法讲义之(小五数学培优专项2、3、5的倍数特征 姓名: 家长签字: 成绩:
⒈经历探索2、5倍数特征的过程,理解2、5
倍数的特征,能判断一个数是不是
2或 5的倍 数。
⒉知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数。⒊在观察、猜测、讨论过程中,提高探究问题的能力。⒈我会填。
⑴是 2的倍数的数叫(,例如(。⑵不是 2的倍数的数叫(,例如(。
⑶个位上是(的数,既是 5的倍数,又是 2的倍数。⑷在 1~100的自然数中, 2的倍数有(个, 5的倍数有(个。⑸比 75小,比 64大的奇数有(个,分别是(。
⑹在 240, 431, 490, 545, 709, 725, 922, 990中,奇数有(,偶 数有(,(既是 2的倍数,又是 5的倍数。
⑺是 2的倍数的最大的两位数是(,最小的两位数是(。⑻是 5的倍数的最大的三位数是(,最小的三位数是(。⒉判断。
⑴一个自然数不是奇数就是偶数。(⑵个位上是 0、2、4、6、8的数是 2的倍数。(⑶一个数既是 2的倍数,又是 5的倍数,这个数的个位一定是 0。(⑷两个奇数的和还是奇数。(⑸如果用 n 表示自然数,那么偶数就可以表示为 n ×2。(⒊我来轻松画一画!(在奇数的下面画“○”,在偶数的下面画“△”。31 88 120 889 563 1001 5630 □ □ □ □ □ □ □ ⒋按要求圈数。
⑴圈出 2的倍数。⑵圈出 5的倍数。⒌把下列数按要求填入圈内。55 80 35 40 86 95 78 53 90 名师课堂——关键教方法/ 4 既是 2的倍数,又是 5的倍数的数有。
⒍玩一玩数字游戏!从下面的 4个数中选 3个组成一个三位数,使它符合题目要求。
⑴奇数: ⑵偶数: ⑶ 5的倍数: ⑷ 2的倍数: ⑸既是 2的倍数,又是 5的倍数:
⒎幼儿园有 123个小朋友,如果每 2个小朋友分成一组,有没有多余的?如果每 5人分成一
组,有没有多余的?为什么? ⒏商店运来 250个玩具,如果每 20个装一袋,能正好装完吗?如果没 50个装一袋,能正好
装完吗?为什么?
⒐下面的每个图形中的小方格的数量是奇数还是偶数?在括号里面填一填。
(((（通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆
⒈经历探索 3的倍数的特征的过程,理解 3的倍数的特征,能判断一个数是不是 3的倍数。⒉培养学生分析、比较、猜测、验证的能力,提高学生的合情推理能力。
⒈下面哪本书的编号是 3的倍数?请你把它涂上颜色。
探索活动(二 91 21 84 152 249 357 57 3 / 4 5 ⒉不计算,在没有余数的算式后面画“√”。
⒊选择题。(将正确答案的序号填在括号里 ⑴ 100以内同时是 3和 5的倍数的最大奇数是(。A.15 B.75 C.90 D.99 ⑵用 1, 2, 3三个数字排成的三位数(3的倍数。A.一定是 B.一定不是 C.可能是 D.无答案
⑶一个偶数,它各个数位上的数的和是 18,如果个位是(,这个数能同时有因数 2, 3, 5。
A.1 B.6 C.5 D.0 ⒋选择下面的数,填在相应的圈里。545 484 316 456 774 180 246 387 543 721
⒌在每个□里填上一个数字,使每片叶子的号码都是 3的倍数。⒍从下面选出三张卡片,按要求组成三位数。(组成一个数即可 ⑴是 3的倍数:;⑵同时是 2和 3的倍数:;⑶同时是 3和 5的倍数:;⑷同时是2、3和 5的倍数:。⒎ □ 01 70□ 20□ □ 12 3□ 5 8□ 7 0 9 1 2 请你从中任意选择数字来组成一个数(位数 不限 ,分别满足下面的条件。⑴组成的数是 3的倍数:;⑵组成的数是 9的倍数:;
⑶在组成的数中,一共有(个 3的倍数,有(个 9的倍数;是 3的倍数(一定 是、一定不是、可能是 9的倍数,是 9的倍数(一定是、一定不是、可能是 3的倍数。
⒏已知一个四位数 5□□ 0,它同时是
2、个是多少? 最大的一个是多少? 3 6 0 4 / 4
和 5的倍数,这样的四位数中最小的一 3
《2.3.5的倍数的特征》专项练习一.填空: 1.在15、18、25、30、19中，2的倍数有( )，5的倍数有( ),3的倍数有( )，既是2、5又是3的倍数有( )。 2.在1-20的自然数中最小的奇数是（ ），最......
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