小学语文研修日志(十一)_小学语文研修日志九
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让学生写出真情实感
国培像一盏指路明灯，给我们这些迷惘的农村教师指明了方向，尤其是听了老师关于《小学习作教学的实践与研究》的讲座和专家名师的互助，欣赏了案例评析后，我受获很多。由于培训的时间很短，下面简单说说自己的一些感受。
十几年的教学生涯让我有种困惑：作文不需要说谎，但不说谎又写不出作文。的确这样，学生一直是怕写作文的。每次写作文，都是绞尽脑汁，偷窃作文选，有的仅是应付几句完事。写得好的，往往只是一小撮学生。其实，我认为初学作文的小学生只要写出自己的真情实感，不要说谎话，不瞎编乱造，要随心所欲，放胆去写就行。正如初学走路的婴儿，第一步是迈开步，自己走，至于走得直不直，稳不稳，并不重要。
《语文课程标准》指出:“作文应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”叶圣陶老先生也指出:“作文首先要求说实话。其次才看写得好不好。”陶行知先生更是直截了当指出:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”好的作文都具有很强的感染力,因为除了真实具体外,还有真情实感。
一个刚学写作文不久的小学四年级学生王小梁，他一次在题目为《我的愿望》中是这样写的：我的愿望是能天天穿上干净衣服上学„„父母亲常年在外打工，我跟爷爷奶奶一起生活。可是就在上周一晚上，我和爷爷在一起睡，早上醒来一摸，旁边没人了，起来一看，爷爷正倒在床边，紧闭双眼，全身冰凉„„奶奶的眼睛花了，瞅不清东西。所以，我从小就羡慕别的同学有干净衣服穿，他们的妈妈还能给他们洗澡„„是啊，一个苦难家庭的孩子写出了自己最真实的愿望，我觉得文字是那样的感人，穿干净衣服对于一般家庭的孩子来讲，是多么自然的事，可他呢？他多想多想啊!所以，把真实的情感写出来，是最真实最能打动人心的东西，鼓励学生说真话写真事，哪怕对于别人来讲，是那么滑稽和不可理喻。教六年级时，有一个男孩亚南偷偷地暗恋上本班一个女生，他在日记中写出了自己的秘密：刘老师，我有一件事想对您说，我喜欢上班里的一个女孩，她瓜子脸，小嘴，梳着马尾辫子„„她是那样的美丽，学习也是一流的，不知是她的“人品”还是她的“温柔”打动了我，我将永远“爱”着她！哈哈，早恋，我后来偷偷地调查了他的目标，又找到了男孩，没有批评他，只是鼓励他现在要好好学习，把心用在学习上，为他保守了这个秘密。我想他对我说了真话，写出了自己的真是想法，把心都掏出来了。细看语言文字，是那样优美，我想：以他的水平，他或许能写出更好的作品，将来还会成为作家。保留最真实的语言，鼓励学生写出真情实感，是多么重要。
现在已就读高中的小光同学，他小学时发生的一件事让我难忘：那也是正值夏季的这个季节，下午放学后，他的一个伙伴和朋友去水库游泳时，不幸被水魔夺去了生命。他后来在写自己的朋友一文中写到——“听到这个噩耗，就想牛粪上泼了一层香油”，这一句话我以前没有听过，直到现在我也没再听过，我觉得很特别又难以理解，我对“牛粪上泼香油”反思了许久，既好笑又特别。但是，这至少是在创新，用自己的真实情感来激发灵感，从而创作，这也是值得保护的！这样我又想起了大胆的女作家卫慧，人称用身体语言来写作的，她的作品敢于表达，让我折服。
还有名学生写《我的奶奶》时，真实地记述了妈妈和婶婶把奶奶当“包袱”，不想赡养奶奶的事，读后让人心灵受到震撼。因为它们都是建立在真实基础上的，所以富有真情实感。而在当前某些地区应试教育愈演愈烈的情况下，有些作文教学出现了模式化、公式化的倾向。如写《我的老师》，老师不是夜深了还在备课，就是带病坚持上课；写《一件好事》，不是助人为乐，就是拾金不昧。有的教师甚至让学生背作文，结果考试时，全班学生的作文如出一辙。这样的作文都是千篇1律，毫无个性。学生只是为了考试而“造情”，弄虚作假的痕迹十分明显，哪里谈得上丝毫的真情实感！这样，不仅使学生的写作兴趣消失怠尽，而且扼杀了学生的情感创造能力。因此，作文教学中，教师应当反复教育学生写真人真事，克服写“模式作文”、“应试作文”的倾向。
其实，学生们从写日记起就要鼓励写真实的感受，不写虚假的胡乱编造的东西，只要写了就好，写了就是一种学习，一次进步。美国教育家格雷夫斯认为，写作是表达思想的工具，只要有思想，孩子们就会本能的使用“写作”来表达。所以，保留学生的童心，让学生在经历中写作，在成长中写作，在真实中写作。
国培中我们收获了许多宝贵的经验，掌握了很多专家和优秀教师先进的教学理念，这对转变自己的观念，提高自身教学能力无疑是雪中送炭。虽然教育是门充满遗憾的艺术，但我们教师仍可以在改变思维方式，转变观念的过程中，透过点滴积累和细微发现逐步完善和提高自己。我们在借鉴学到的优秀教法的同时，更要注重实践运用，注重探索研究。这样，教师才能成为一个真正的“教育者”。
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