我的假期,我做主_我的假期我做主
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假期有“导航”，生活更精彩
——记南京市江宁科学园小学创新学生假期实践性作业探索
“快看，快看，我们的假期作业又变样啦！”“我赶紧翻翻看，里面又有哪些有趣的活动”„„这不，孩子们临近寒假，刚刚拿到一本学校印发的假期实践性作业——《寒假生活导航》，正在津津乐道着。
《寒假生活导航》是科小近年来创新学生假期实践性作业的其中一项，与其配套的还有《暑假生活导航》。那么为何要设计假期实践性作业，其在编排特点和内容上有何亮点呢？这样的实践性作业又给孩子们带来了什么呢？
一、假期需安排，“导航”初诞生
目前，常见的小学生寒假、暑假作业偏重语、数、英学科知识，练习量也比较大，而且多为学生熟练掌握的习题，枯燥、无味的练习使得寒暑假作业成为了学生的一项负担。除了完成这些作业之外，不少父母还给孩子们报了各类学业补习班，所以相当多的小学生感觉自己的寒假、暑假生活还是比较单一的。
孩子们心中所期盼的假期应该是轻松愉快的，有自主支配的时间，有参与实践体验的机会，作业充满趣味性。
基于这样的考虑，我们决定创新孩子们的假期作业，还学生一个 “我的假期，我做主”的缤纷假期，将假期作业变得有魅力，有实效，学生喜欢。我们的第一本作业汇编出来时，起名为“实践性作业”，为了避免“作业”这样的字眼引起孩子们的“厌恶感”，我们又将其更名为《假期生活导航》。
二、价值求明朗，“导航”有取向
在设计《假期生活导航》时，我们力求体现道德实践、文化熏陶、技能提升三方面的价值取向。
道德实践是基础：学生良好道德品质的形成不是依靠说教而来的，而是通过潜移默化的体验、内化、升华而得的一种美好品质。我们根据不同年龄段的学生特点设置了“学会感恩”篇，用实实在在的生活体验、具体操作来引导学生如何尊重父母、长辈以及他人，能在行动中领悟感恩，学会回馈他人。
文化熏陶是主线：结合寒假、暑假各自的特点，我们在设计《假期生活导航》时力求体现假期特有的文化。例如寒假生活导航中就设计了“欢度春节”这个内容，将传统文化知识融于实践、体验、观察、调查、阅读、思考、创新中去让学生感知、认识、学习，学生会在不知不觉、兴趣盎然的活动、体验中感受到中国传统文化的魅力，以此拾起中国传统文化的魂，找到中国传统文化的根。暑假是旅游的好时节，暑假生活导航中则安排了“足迹天下”栏目，引导孩子们在旅游过程中关注风景名胜、民风民俗、文化遗产，感受人类文化的源远流长和博大精深。
技能提升是目标：学以致用，并能创生新的技能是学生学习的最终目标。为此，我们在“导航”中设计了“我爱劳动”“小小科学家”“阳光运动”“我行我秀”等内容，用贴近学生生活实际的问题、方式、方法来引导学生学会“安全”保护自己；掌握“技能”，学会生活；提高“体能”，健康成长。
三、形神兼具备，“导航”显特点
为了能使《假期生活导航》更加符合孩子们的“口味”，使孩子们喜欢它，乐于完成它，我们在内容、形式、评价、操作等方面动了些脑筋，充分体现多元、多样、自主、体验的特点。
内容多元化
在内容上，我们精心选择了具有代表性、特色性、实用性，有利于培养孩子们生存、自救、强身、感恩、阅读、创新等情智素养的内容，如致优秀的你、安全伴我、学会感恩、我爱劳动、天天悦读、欢度春节（寒假）、足行天下（暑假）、小小科学家、我行我秀、阳光运动。
形式多样化
学生在完成该项实践性作业时更多的是动动手、动动眼、动动脚、动动脑，言与行的结合，思与做的结合，想与创的结合。以此提高了学生操作的趣味性。
评价自主化
学生在完成每项作业时由家长证明完成了才签字验证，实践作业成为一个家庭的事情，这样学生在家长的帮助与引导下，增强了家庭亲子和谐度，也大大提高了学生完成作业的效度。
操作体验化
假期生活导航注重学生情感体验、身临其境的领悟，在家长参与、引导的基础上让学生少写多感知、实践、体悟。学生在完成该项实践作业时我们更多的是关注学生运用知识的能力，解决问题的能力，动静结合、参与体验结合。
四、实践育情操，“导航”内容新
假期生活导航分为寒假、暑假两册，围绕知、情、意、行四个维度，分六个年级而制定。内容具体如下：
1．致优秀的你
致优秀的你主要内容有两块：一是将假期生活导航拟人化，以第一人称的口吻致孩子们一封信，以此激发学生积极参与的兴趣。二是根据假期时间制定一个简单的假期计划，让孩子们明确要有计划的安排自己的生活。
2．安全伴我安全篇的主要内容有四项：（1）安全公约我遵守，把学生假期应注意的安全问题通过自定公约的方式来呈现，更容易让学生接受。（2）紧急电话要记牢，记住家人和各类报警电话是每个学生的必要常识。（3）安全标识我来认，认识生活中的各项与安全有关的提示警示牌是小学生的必修课。（4）安全作业我要做，把安全教育平台的寒暑假活动作业放在实践性作业里，便于家长督促学生完成安全作业，目前科小学生的暑假安全作业完成率处在全区前列。当然，安全作业的目的不仅是让孩子们增强安全知识，提高安全技能，更是引导学生和家长牢固树立安全第一的思想，时时事事处处讲安全。
3．学会感恩
感恩篇的内容有四项：（1）难忘家人恩，写出家长关心我们的事例。（2）感恩见行动，记录自己假期的感恩行动。（3）学唱感恩歌，唱首感恩歌曲给家人听。（4）制作感恩卡，送给自己的家人。假期里，引导学生反思家人对自己的关心、爱护，并过感动行动、唱感恩歌曲、做感恩卡三个实践活动，让学生感恩家人，并引发长辈们的思考，唤起家人间真挚的情感，为推动和谐家庭而不懈努力。
4．我爱劳动
劳动篇主要有两项内容：（1）生活技能大检阅，结合学生的年龄实际，区分性要求每个年级的学生学会相应的五项家务，并需要家长签字证明。（2）坚持不懈我能行，要求学生用学会的家务技能去进行实践劳动，并在相应的日期上面打钩。劳动篇的任务就是学、做家务，在学、做的过程中体会劳动的辛苦与快乐，从小养成热爱劳动的好习惯，学会相应的家务技能，为适应今后的社会生活奠定必要的基础。
5．天天悦读
学习篇摒弃了语数英学科知识，只安排了阅读作业，而且悦读的要求是开发性的，阅读的内容自选、阅读书籍的数量多少自选、阅读的心得体会也不限制字数，只是为了让更多的孩子喜欢读书，读自己喜欢的书，没有作业的束缚，只是为了培养学生阅读的良好习惯。阅读效果的自我评价，就是引导学生反思自己的阅读，改进自己的阅读，从而促进其良好阅读习惯的养成。最后悦读推荐，更是让孩子学会分享，提高悦读的兴趣。
6．欢度春节（寒假）
欢度春节篇是对中国传统文化的一个渗透。首先根据不同年级学生特点制定了一个春节小调查内容，重在让学生在实践、调查中真切的感知到春节文化的魅力，知道春节中各地的习俗文化。其二，是传统礼仪内容的设计。春节礼仪知多少，结合社会主义核心价值观重点让学生知道我国是礼仪之邦，作为小学生在春节中应该如何待人、接物等方面的礼仪。第三，是春节活动我参与，让学生参与和家长一起购年货体会准备节日的气氛与快乐；还让学生参与到“礼仪南京．新春网络寄语＂征集活动中来，这是对假期竞赛活动的一个补充，既丰富了学生假期生活也完成了假期竞赛任务。
足行天下（暑假）
暑假时间里，许多家庭都会选择外出旅游。因此，这部分内容主要引导孩子们关注旅游过程中的所见所闻，尤其是了解各地的民风民俗等文化特点，培养学生对祖国美丽河山和大自然的热爱，陶冶学生的美好性情。这部分内容包含两大块：
一、旅游指南，向学生推荐一些游览胜地。
二、安全出行，提示学生在旅游过程的出行安全事项。
三、小小导游，用文字、图片、视频等形式记录游览过程中的见闻，开学后以“小导游”的身份向小伙伴们做介绍，培养学生的生活乐趣。
7．小科学家
科技篇的作业与学校科技节的活动相结合，科幻画、科技读物读后感、小发明制作、科技小论文分别由不同年级的学生完成，假期结束后，交到学校进行评比。假期给学生完成科技制作提供了充分的时间保障，科技作业的完成，不仅能增长学生的科技知识，锻炼学生的动手能力，还能培训学生勤于思考、勤于探索的习惯，增强学生的创新意识与能力。
8．我行我秀
生活篇的作业有两项内容：（1）我的印象，要求学生学会用数码相机或手机拍照，并用照片记录下你在暑假中印象最深刻的一件事或一个人或一个画面。（2）暑假生活展示，让学生用文字、图画或照片记下你最珍贵的感受，并在开学第一周的少先队活动课上和同学们分享你的暑假生活。生活篇作业不仅要求学生学会拍照技能，记录假期的珍贵瞬间，要求学生和大家一起分享自己的假期生活，提升了学生的综合能力，而且对学生良好的生活态度、健康的生活习惯养成也有着潜移默化的影响作用。
9．阳光体育
体育篇的作业有两项内容：（1）运动小达人，根据自身实际，合理安排内容进行锻炼，并把锻炼的内容进行简单记录。（2）体育万花筒，以世界杯、青奥会为锲机，引导学生观看体育赛事，了解体育知识，并合理安排时间进行全家体育锻炼。在国民体质不断下降的今天，假期体育锻炼的安排是必不可少的，希望能借此唤起学生、家长对身体健康的关注，增加学生、家长的体育技能，养成积极锻炼、健康生活的良好习惯。
五、评价促提升，“导航”显效果
为了了解假期生活导航的使用情况和效果，激发学生参与的积极性，提升学生完成相关内容的品质，更好地促进学生的成长，我们也引入了适当的评价机制。我们用四种方式评价。第一，分项目进行班级班会汇报评比。第二，选拔优秀的作品、作业年级评比送年级长廊展示。第三，校级汇总评比，校园网络公示，国旗下讲话表彰。第四，好的作品拍成图片被收集到下一年的假期生活导航的封底进行展示。通过这样的评价使得学生喜欢，家长欢迎，从中收获到成就感。老师从中能更好地发现学生其他方面的潜能与技能，为培养、塑造人才提供了更多的契机。
看到孩子们手捧《假期生活导航》，绽放笑容时，我们感到很欣慰。在“导航”的陪伴下，孩子们的假期更加充实而精彩。他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中懂得生活的意义，养成良好的生活习惯和道德品质，成为生活的小主人。
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