讲课稿_杠杆讲课稿
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老师，同学们大家好！在开始今天的正课内容之前我们先来做两个好玩儿的小实验：老师手里有两个罐子，桌子上有两个完全相同的导轨，导轨一头被我垫高了几厘米，整个导轨不再水平而是有一定的角度，为了保证这两个罐子的初速度相同，现在呢我让这两个罐子从同一个高度无初速度的滚下来，这样两个罐子的初条件就是完全一样的，我们先来推测一下，这两个罐子从导轨上滚下来开始将怎样运动呢？（需要学生回答）随着罐子的下落，它的速度回越来越快，等到达桌面的时候会来回滚动一段时间，最终停下来，那我们来试验一下，看看是不是这样呢？
为什么两个罐子的运动状态不同呢？为什么一个先停止运动，一个后停止运动呢？那究竟有什么奥秘呢？大家先思考，我们一会儿请同学来解释这个现象。
现在我们再看一个实验，老师手里有一只小青蛙，这个事老师自己做的，很简单的装置，但老师能让小青蛙翻跟头，大家想看不想看呢？（进行实验）大家思考一下，为什么我按小青蛙一下，小青蛙就能翻跟头了呢？学了今天的知识大家就会解释这些好玩儿的现象了。
（怎样过度到能量？）为了解决这个问题，我们先复习一下能量
首先由学生回答什么是能量，重力势能与动能的公式
放映幻灯片，进行动能，重力势能，弹性势能的定义复习，公式复习，机械能的定义问题。
大家都坐过过山车么？现在我们来模拟一下这个实验：看老师手里这套装置，是不是很形象，很像过山车？老师手里有一个小球，在这个过山车轨道的一端我释放这个小球，小球怎么运动呢？（学生回答）小球将沿着这个模拟的过山车轨道运动，联系我们刚刚复习的能量形式，大家猜测小球将怎样的运动呢？（学生回答）一小球被我释放，到小球第一次停止，算为一个过程，我们只分析这个过程，那我们来看看是不是这样的。
现在我们来分析一下小球从开始被我释放到最后停止都有什么能量呢？（学生老师一起：以桌面作为势能零点，开始只有重力势能，随着小球的下落，重力势能减小，动能增加，临近桌面时，动能最大，重力势能最小，到小球第一次停止，重力势能又到最大，动能为零，只有重力势能，在这个过程中，忽略轨道的摩擦力，动能、重力势能相互转化，动能、重力势能都属于机械能，所以前后机械能不变，我们说机械能守恒。
现在，我们该进一下这个装置，那怎样让小球从开始被我释放记为高度H1到小球的第一次停止记为高度H2，刚才H1=H2，现在高度H1和H2不相等呢？（学生回答）
这些办法都很好，现在我来改进一下，整个导轨我占一层胶条，整个轨道和原来最大的不一样在哪儿呢？（学生回答）就是轨道对小球有了一个很大的摩擦力，且不能忽略，现在我们做同样实验，看看有什么变化。
小球上升不到刚才的高度了，动能和势能还在相互转化，但是此外还有阻力做功，阻力不在机械能的范围之内，机械能不再守恒。看完了定性的实验，我们一起思考一下，用我们熟知的实验仪器，选择简单易行的操作步骤，能不能进行定量的计算呢？我们集思广益。（老师学生一起讨论）
打点计时器实验。
我们回忆一下，机械能都有什么能量来着？刚才都是动能和重力势能的转化，机械能守恒，那弹性势能和动能、重力势能相互转化是不是也机械能守恒呢？
你先做一下这个实验，后面的动画将数据加进去，也就是在动画运行中可以将弹性势能减少的数量与动能增加的数量加进去
播放flash动画，弹簧振子的能量转化。得出到底什么叫机械能守恒定律，放映幻灯片，说出机械能守恒定律的内容。
最后，我们来看看开始那两个小实验是怎样做出来的呢？
老师给第一个实验装置就是这两个相同的小罐子叫“魔罐”，就因为看似完全一样的罐子而且初始状态完全一样但是他们并不同时停下来，现在我找一个同学来帮我检查一下这个罐子，罐子里有一根皮筋，在罐子下落的过程中，没有皮筋的罐子只有动能和重力势能的相互转化，由于受到摩擦力，最终停下来。有皮筋的罐子，在运动的过程是动能，重力势能，弹性势能的相互转化，释放前罐子只有重力势能，下落的一瞬间开始有动能，皮筋拧到一起，有弹性势能，下落到桌面，没有重力势能，只有动能和弹性势能，来回滚动的过程中，动能逐渐减小，皮筋越柠越紧，罐子停住，动能为零，弹性势能最大，来回滚动，重复着动能和弹性势能的相互转化，如果没有阻力，这个罐子将一直来回滚动，而没有皮筋的罐子将以下落的速度为初速度一直做匀速运动。
第二个实验呢？我也请同学检查一下这个装置，青蛙下巴的地方有一个气垫，身后有一个弹簧，我手按下的过程，将气垫里的空气挤走，这个相当于马德保半球实验的原理，但是由于气垫漏气，弹簧被压缩，具有弹性势能，小青蛙翻跟头，是因为弹性势能转化成了小青蛙的动能，整个过程机械能守恒。
在今天的试验中，我们重点理解什么是机械能，什么是机械能守恒，关键在于阻力影响到了机械能守恒，大家在做题的时候一定注意哪些力能造成机械能不守恒。
（结尾不知道怎么说）总结机械能守恒的条件和公式
