分单元字词文复习(3上语文第一单元)_三上语文第一单元复习

2020-02-28 其他范文下载本文

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第一单元

一、生字词

píng bàyóu xìzhāo yǐnhuān chàngzhāo hūjìng lǐ

（）（）（）（）（）（）piāo yánghú diãhào qífâng wěi zhúchuān dàidǎ bàn（）（）（）（）（）（）yáo huàngtóng zhōngcū zhuàng kǒng quâ wǚjiã báirâ nào（）（）（）（）（）（）jiǎ zhuāng zhâ xiēshâng kāiróng máowán shuǎhã lǒng（）（）（）（）（）（）yìběn zhâng jīngyǐn rãn zhù mùshǐ jìnyǒu qùshǒu zhǎng（）（）（）（）（）huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāngsì hūzán men（）（）（）（）（）（）juã xīnjū ránbiàn ziyǒng qìfēng dǐngfân lìlì liàng（）（）（）（）（）（）（）zhōng yúpá shānyáng qǐ

（）（）（）

二、复习课文：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。a)课文写了哪两件事？

b)草地为什么会变色？

c)这篇课文主要表现了什么？

3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

b)天都峰有什么特点？

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 1）2）3）

三、背诵、背写：

1、第一课描写窗外安静的句子。

这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑来了。这些山林里的，是那样听着同学们。

2、第二课第三自然段

原来，蒲公英的花，可以、。花朵时，它是的，草地也是的；花朵时，被包住，草地就。

3、背诵第三课第二自然段。

我站在天都峰脚下：啊，峰顶，在上面哩！

我吗？再看看的石级，石级边上的，是从天上的，真叫人。

4、默写《小儿垂钓》

四、比较组词：

评（）粗（）招（）湖（）要（）仰（）坪（）组（）召（）蝴（）耍（）迎（）

钓（）袋（）些（）带（）包（）辫（）钩（）装（）此（）戴（）苞（）瓣（）

峰（）锋（）拢（）陡（）连（）似（）蜂（）逢（）龙（）徒（）链（）以（）

五、多音字：

好 hào()假 jiǎ（）劲jìn()晃 huǎnɡ()

hǎo()jià（）jìng()huànɡ()

似shì()相xiānɡ()发 fā()朝 zhāo()sì()xiànɡ()fà()cháo()都 dōu()

dū()

六、反义词：

仔细——马虎；勤劳——懒惰；满载而归——空手而回

近义词：

汲取——吸取；鼓励——鼓舞；假装——伪装；观察——察看（视察）

精读阅读两篇

一、读短文，回答问题。（10分）

牛顿的故事

牛顿是世界著名的大科学家，他非常聪明，在物理方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。

一天清晨，他起得很早，早餐都没吃，就开始研究一个难题。佣(yōng)人端了一锅水，拿了鸡蛋到他的书房去给他煮鸡蛋。他不愿有人干扰(rǎo)他，就让佣人走了，说自己煮鸡蛋吃。

过了一会儿，佣人有些不放心，就回来看看。这一看，使佣人大吃一惊：牛顿一手拿着鸡蛋站在火炉旁，一手拿着书正专心致志地看着，锅里煮的却是他自己的怀表。

牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他靠着废(fâi)寝(qǐn)忘食的钻劲，终于登上了科学的高峰。

1、照样子，在下面的括号里填上恰当的词语。（2分）

例：一锅水一个难题

一（）水一（）难题

2、联系上下文，给下面词语选择正确的意思，用线连起来。（2分）

废寝忘食把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

专心致志顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容做事非常努力。

3、读短文，填空。（2分）

短文中写了牛顿把

4、“马大哈”是指做事马虎、无所谓的人。这个故事中哪个句子体现牛顿在小事上是“马大哈”，工作上却非常专心？请用“”画出来。（2分）

5、读了这个小故事，你想对牛顿说什么？（2分）

二、阅读理解。（12分）

可爱的秋天

秋天来到了，天空显得格外高。凉爽的秋风吹到身上，多舒服啊！

枫树的叶子全变红了，远看像一团火。银杏树脱去了绿色的外衣，披上了黄色的新装，叶子像一把把黄色的小扇子。杨树的叶子有的是黄的，有的是绿m的，还有的是半黄半绿的。金银树结出了小红果实，好似一串串红珍珠。

菊花开了，有的好似洋娃娃的头发，金灿灿的；有的像一把面条儿，又圆又长；还有的花瓣儿层层叠叠的，就像一团团白雪。它们竞相开放，香气缭绕。

小朋友们穿上了色彩艳丽的毛衣，有的在拣树叶做标本，有的在欣赏秋天的美丽景色。

1、在文中找出恰当的词语填一填。（3分）

（）面条儿（）白雪（）红珍珠（）的小扇子（）的秋天（）的毛衣

2、第二自然段写了四种树，分别是枫树、（3分）

3、第三自然段主要写了像，有的像。（4分）

4、读短文，请用“（2分）

作文技巧指导——学会把句子写连贯

连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话来说的。小学生段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；上下句之间，被描述的对象（即“主语”）重复出现，不会运用“他（她）”，或者“它”这些人称代词。

怎样才能做到把句子写连贯呢？

（1）合理安排顺序，使句子连贯

有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿；总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。如：按照事情发展的先后顺序排列句子；按照时间先后的次序排列句子；按照空间位置转换（上→下、下→上，里→外、外→内，前→后、后→前，左→右、右→左，近→远、远→近，⋯⋯）顺序排列句子；按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子；按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子；按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子；按照“因→果”或“果→因”的顺序排列句子⋯⋯当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。

读读下面这几句话，想想是按什么顺序排列的：

雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。

这几句话，先“总”写雨大，再具体“分述”雨怎样大，大到什么程度。在具体“分述”时，作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。这几句话写得多么清楚、连贯啊！

（2）学会运用“他（她）”或“它”这些人称代词，使句子连贯。

读读下面这几句话，想想有什么毛病，怎样说才好：

妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一条青线，用牙咬了咬线头儿，把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

读后，细心的你一定发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所做的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。这就告诉我们：在几个句子里，如果写的只是一个人物（或事物），后面再指这个人物（或事物）时，就可以用“他（她）”或“它”来代替。

【思考练习】（1）句子连贯指的是什么？怎样写几句意思连贯的话？

（2）围绕“雨越下越大”（或“洗手帕”、“擦窗户”）这一内容，写几句意思连贯的话。

二、复习课文：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。a)课文写了哪两件事？

（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

b)草地为什么会变色？

（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）c)这篇课文主要表现了什么？

表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）b)天都峰有什么特点？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。