高考作文猜想十六：知与无知,正视才会生出大智慧_高考作文十六个猜想
高考作文猜想十六：知与无知,正视才会生出大智慧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考作文十六个猜想”。
高考作文猜想十六：知与无知，正视才会生出大智慧
一、作文素材
苏格拉底说：“我比别人知道得多的，不过是我知道自己的无知。”
黑格尔说：“无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。”
王朔说：“无知者无畏。”
二、构思点拨
这是一则人物言论型的材料作文，列举了苏格拉底、黑格尔、王朔三个名人的不同言论，看似表达不同的观点，但每句话都有一个相同的关键词——“无知”。那么，正确理解并把握“无知”一词的内涵，便是写好本次作文的起点和关键。
“无知”包括知识上的“无知”和认知上的“无知”。前者应该是一个中性词，指的是知识上的缺乏。面对无限的世界、浩瀚的知识，人类受到生命、认知水平等局限，没有人是全知全能的。后者更多是我们生活中常用的意思，含贬义的愚昧无知，表现为自尊自大，或为一己私欲而违背规律等。
其次，要思考与“无知”相关的各句话的次关键词。
苏格拉底“知道自己的无知”。即使作为历史上公认的大思想家，也不可能是全知之人，因此，只有“知道自己的无知”并能承认自己的无知，才会对未知的知识、规律产生探求的欲望，最终从无知达到相对的有知。苏格拉底的话虽是自谦，却揭示了知晓“无知”的可贵——明白自己的无知，才可能从“无知”到“知”。
黑格尔这句话可以这样理解：无知者因为不了解世界真理、未把握规律，因此面对“陌生世界”时往往无从下手，才感到“不自由”。当然，考生也可以反向思考这句话：也正是因为无知者无知于全新领域的规律，反而他们可以自由地驰骋，不会过多地受到常规或惯性思维的约束，并能打破传统、抗拒权威、产生创新。就这个层面上而言，“无知者”又是“自由”的。
王朔说“无知者”“无畏”。虽然这句话看似简单，但要准确理解必须先定义好是哪种类型的无知者。若是知识上的无知并能认识到自己无知的人，在探索的过程中即使遇到困难、压力、窘迫等，但由于内心深处对真理追求的渴望，也能无畏于逆境反而会迎难而上。这是“无知者无畏”的积极方面。但若是认知上的无知者，他们主观上自以为知，并且还无畏地去碰触一些不该碰触的底线的话，这样的“无知者无畏”就是负面的，应该受到批判。
作文立意必须围绕“无知”来展开。可以从正面肯定“无知”能产生追求真知的欲望，打破传统、抗拒权威的勇气，不畏困难的力量等；也可以从反面论述“无知”的局限以及由此产生的不足、带来的危害等；还可以综合正反两面来谈如伺从“无知”到“知”等等。作文如果脱离“无知”，谈“谦虚”“不自由、自由的条件”“勇气”“无畏”等，则视为偏离题意。（作者系高考志愿专家、升学规划名师）
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