四年级八单元《卖报小姑娘的歌》_32卖报小姑娘的歌
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卖报小姑娘的歌
师：同学们好，你会唱《卖报歌》吗？ 你对《卖报歌》了解多少呢？今天，我们就一起去看看。请同学们跟我一起读课题：
32、卖报小姑娘的歌
PPT出示：
32、卖报小姑娘的歌 师：请同学们听一遍范读 PPT出示：课文范读
师：要想将这篇文章读通顺，就要学会读下面的词语 PPT出示：申报 椭圆 眨着 睫毛 遭遇 琢磨 配上（每个词语读三遍）
师：现在请同学们默读课文，思考：文章主要写了一件什么事？ PPT出示：（一分半钟音乐），请同学们默读课文，思考：文章主要写了一件什么事？
师：同学们读完了吗？那课文讲了一件什么事呢？有同学说：这篇文章主要写的是聂耳了解到卖报小姑娘的悲惨遭遇，为她写了一首卖报时唱的歌曲《卖报歌》的事。
PPT出示：这篇文章主要写的是聂耳了解到卖报小姑娘的悲惨遭遇，为她写了一首卖报时唱的歌曲《卖报歌》的事。
师：那文中的这个聂耳又是谁呢？对，我们一起来看一看课文链接。
PPT出示：课文链接：聂耳，原名聂守信，云南玉溪人。中国现代著名作曲家、人们音乐家。他所谱的《义勇军进行曲》已被定为中华人民共和国国歌。他还创作了《毕业歌》、《大路歌》等著名的曲子。
师：了解了文章的大意，那这篇文章又可以分为几段呢？对，可以分为四段：
第一段（1——10）：主要介绍聂耳在街上遇到卖报小姑娘，了解到她的悲惨生活，决定为她写一首《卖报歌》。
第二段（11——13）：讲聂耳回家后请安娥写出歌词并很快谱上了曲子。第三段（14——17）：讲聂耳请小毛头试听《卖报歌》，并进行修改。第四段（18）：写《卖报歌》很快在全国流传开来。PPT出示：
第一段（1——10）：主要介绍聂耳在街上遇到卖报小姑娘，了解到她的悲惨生活，决定为她写一首《卖报歌》。
第二段（11——13）：讲聂耳回家后请安娥写出歌词并很快谱上了曲子。第三段（14——17）：讲聂耳请小毛头试听《卖报歌》，并进行修改。第四段（18）：写《卖报歌》很快在全国流传开来。师：请同学们再次默读课文，将你不懂的地方批注出来。
PPT出示：（一分钟音乐）默读课文，把你不懂的地方批注出来。师：读完了吗？我们来听一听同学们还有什么地方不懂的。
有同学说：我不太明白《申报》和《时报》的意思？有同学回答他说：《申报》和《时报》都是上海的报纸。申：上海的简称。
有同学说：我不明白“一.二八“的意思？有同学回答他说：这是指”一.二八“事变，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
有同学说：我不知道“迫不及待”的意思？有同学回答说：迫不及待就是急迫得不能再等待的意思。
还有同学说：我不知道“琢磨”的意思？有同学回答说：“琢磨”就是思索、考虑的意思。
PPT出示：学生的问题和回答。
师：不明白的地方弄懂了，我们现在就具体地学习课文。你知道文中的“小毛头”是怎样一个孩子吗？请勾画出相关的句子。
PPT出示：文中的“小毛头”是怎样一个孩子吗？请勾画出相关的句子。师：对，文中的“小毛头”是一个小女孩。她：椭圆的小脸，一双眼睛又黑又亮，扎着两条羊角辫。
她小手冻得通红还挥着报纸，迎着下车的人流，叫喊着。人们一个个从她身边匆忙地走过去了。
PPT出示：她：椭圆的小脸，一双眼睛又黑又亮，扎着两条羊角辫。她小手冻得通红还挥着报纸，迎着下车的人流，叫喊着。人们一个个从她身边匆忙地走过去了。
师：从这些句子中我们可以看出，小女孩的生活怎样？对，小女孩的生活很艰苦，她的遭遇很悲惨。
PPT出示：小女孩的生活很艰苦，她的遭遇很悲惨。
师：让我们一起来读读这样句子，感受一下小女孩的悲惨遭遇吧！（读句子）
师：聂耳看见这样的情景以后会怎样？对，“报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了。”从这句话中你体会到了什么？
PPT出示：报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了。
师：有同学回答说：这句话是比喻句，说明聂耳被报童的叫卖声吸引了，同时也说明了他现在的心境。那这时的聂耳会想些什么呢？
PPT出示：这句话是比喻句，说明聂耳被报童的叫卖声吸引了，同时也说明了他现在的心境。
师：有同学回答说：他会想：这样冷的天，这个小姑娘怎么还在外面卖报纸呢？这样多冷呀？
PPT出示：他会想：这样冷的天，这个小姑娘怎么还在外面卖报纸呢？这样多冷呀？
他会想：这么冷的天，没有人买小女孩的报纸，她就不能早一点回家休息。师：小女孩的家境又是怎样的呢？勾画出相关的句子。
PPT出示：我是在纱厂里长大的。那是日本人开的厂，妈妈在那里干活。“一.二八”轰炸以后，我们没有家了，到处流浪。
我父亲一直生病，没有工作。我到街上卖报，帮帮妈妈„„
师：从这些句子中我们可以看出小女孩的家境十分贫困，生活十分艰辛。我们一起再将这些句子读一读。听到小女孩的遭遇以后，聂耳是怎么做的？对，他决定为小女孩写一首歌，让她可以在卖报的时候唱。
师：聂耳这样说了，也这样做了，从哪些句子可以看出聂耳在积极地为小女孩写歌的？请同学们勾画出相关的句子。
PPT出示：勾画出能表现聂耳积极为小女孩写歌的句子。
PPT出示：聂耳立即去找作家安娥，向她讲了小毛头的遭遇，说他想写一支曲子反映报童的悲惨生活，请安娥写一首歌词。
“好，那么您现在同我到街上去！马上去！”聂耳迫不及待地带着安娥来到大街上，请她站在远处听小毛头叫卖报纸，琢磨歌词。
几天后，安娥把歌词写出来了。聂耳很快配上了曲子。
师：对，从这些句子中我们可以看出聂耳为了帮助小毛头，那种急切的心情。我们就一起来读一读这些句子吧！
师：曲子写好了，聂耳马上去教小毛头，而且还对她说：“你认为哪里不顺口，还有哪些话要说，我可以改。”这里说明了什么呢？对，说明聂耳很虚心，也愿意接受别人的意见。
师：小毛头提出了自己的意见，聂耳很爽快地就答应了，就这样，流传至今的《卖报歌》就写成了。
PPT出示：卖报歌
师：同学们，如果我们要自己讲述这个故事，要注意些什么呢？自己讲述这个故事就是要复述这个故事。复述，即将所读材料的内容用自己的话说出来。复述课文是指在理解原文重点内容的基础上，自己组织语言，按一定的顺序清楚、连贯地叙述课文中所描写的人物、事件、情节、环境等内容的教学形式。
PPT出示：复述，即将所读材料的内容用自己的话说出来。复述课文是指在理解原文重点内容的基础上，自己组织语言，按一定的顺序清楚、连贯地叙述课文中所描写的人物、事件、情节、环境等内容的教学形式。
师：今天我们就来学习怎样复述课文。我们来看一个同学的复述。PPT出示：一个寒冷的早晨，聂耳在街上看见一个卖报纸的小女孩。她椭圆的小脸，一双眼睛又黑又亮，扎着两条羊角辫。她小手冻得通红还挥着报纸，迎着下车的人流，叫喊着。报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了。经过询问，聂耳知道了小女孩名叫小毛头，妈妈在日本人的纱厂里干活，爸爸生病没有工作，一家人生活很艰辛。为了帮助这个小毛头，聂耳决定和安娥一起写一首反映报童悲惨生活的曲子。经过几天的努力，曲子完成了，聂耳又去教小毛头唱歌，还认真听取了她的意见，对歌曲进行了修改，最后终于完成了今天我们所熟悉的《卖报歌》。
师：这个同学复述得非常好，把故事交代得很清楚，同学们也试着这样复述一遍吧！（停顿一下）同学们，今天我们学习了《卖报小姑娘的歌》这篇课文，了解了《卖报歌》是怎么创作出来的，也知道了旧社会儿童的悲惨生活，我们要更加珍惜今天的美好生活。让我们一起再将课文读一读。同学们，今天我们的课文就学习到这里，同学们再见！
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